Sintese 10 Novas Competências Para Ensinar

processo educacional é uma tarefa de todo o educador. Após ter estudado as teorias antigas e medievais da educação, é o momento de adentrarmos nas teorias pedagógicas modernas. Percorrer esse caminho, conhecer os principais pensadores, torna sólida a competência do pedagogo e eficaz o seu trabalho junto à sociedade. Por isso, propomos a atividade abaixo: A turma deverá ser dividida em grupos, que deverão atender às seguintes solicitações: Rememorar o que foi tratado durante a teleaula,…

Unidade 2 – Competências, Desenvolvimento Profissional e Coaching Olá, querido aluno! Espero que você tenha compreendido todo o conteúdo até aqui! Iremos iniciar a segunda unidade da webaula, cujo foco será voltado para as pessoas, para o desenvolvimento de competências, em que o Coaching se apresenta como importante ferramenta. Pudemos verificar até aqui a proposta da metodologia da Gestão por Competências e discutimos a respeito das competências organizacionais. Agora é a vez de compreendermos

situação atual, dos desafios hoje colocados e de uma concepção sobre o papel do professor na educação escolar. O propósito central é contribuir com os professores dos anos finais do Ensino Fundamental de todo o Estado do Acre na importante tarefa de ensinar a todos. Equipe de Elaboração da Série Cadernos de Orientação Curricular 5 Introdução Nesta Introdução são abordadas questões relacionadas à função social da escola, os propósitos Educação Básica, como desdobramentos, e alguns…

compartilhem parcelas cada vez maiores de significados com relação aos conteúdos do currículo escolar, ou seja, o professor guia as ações para que o aluno em tarefas e atividades que o façam aproximar se cada vez mais dos conteúdos que a escola tem para lhe ensinar. Porém esse planejamento pode ser mutável de forma que sincronize com a evolução do educando, e facilite o ensino aprendizagem. Para que aconteça uma aprendizagem significativa existe inúmeros fatores que influencia o processo…

FÁTIMA SOARES DE SOUZA RA: 6791391323 CIÊNCIAS CONTÁBEIS TEORIA DA ADMINISTRAÇÃO PROFESSOR EAD: MÔNICA SATOLANI TUTOR EAD: DEISE GRAZIELA DE LIMA MARTINS TUTOR PRESENCIAL: ALESSANDRA LEE ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS BRASÍLIA 04/10/2013 SÚMARIO Introdução 01 Etapa 1 – Fundamentos da administração

Democrática 30 Metas e Ações 42 Organização Pedagógica E Funcionamento 47 Inclusão da Educação Especial 48 Proposta Pedagógica 49 Currículo 51 Avaliação Curricular 60 Avaliação de Ensino 61 Conteúdos Do Ensino Fundamental 63 Competências E Habilidades 72 Organização Do Ensino Médio 78 Avaliação 100 Conclusão 110 Referencias Bibliográficas 111

Curso de Coordenação Pedagógica Introdução Globalização, novas tecnologias de informação e comunicação, avanços da ciência e da tecnologia são fenômenos que gestam mudanças sociais, culturais, políticas, econômicas que, por sua vez, exigem da escola novos saberes, novas posturas, novas propostas educativas. Como se configura a atuação do Coordenador Pedagógico, nesse contexto de mudanças? Este curso propõe-se a oportunizar um tempo/espaço aos estudantes para refletir, pensar,…

e práticas que fugiam do convencional, criou uma metodologia peculiar e fundou na Itália a Escola Bambini em 1907, voltada para crianças normais. 1 É professora da UEMS- Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul: Unidade Universitária de Nova Andradina, onde leciona disciplinas pedagógicas nos cursos de Licenciatura em Matemática e Computação e orienta trabalhos de ensino, pesquisa e extensão na área da Educação. 2 É acadêmico do último ano do Curso Licenciatura em…

Livro Aprender a Formar Crianças Leitoras e Escritoras narra uma experiência de pesquisa-ação em um curso sobre o ensino de leitura e escrita na Universidade de Temuco no Chile. A experiência parte de uma posição construtivista e comunicativa. Em síntese o livro é composto por quinze oficinas distribuídas em três partes com os temas: Em que consiste ler e aprender (parte 1), Organizar a aula para ler e escrever (segunda parte) e Como praticar a metacognição (terceira parte). Ao final de…

.......................................................... 111 ANEXO E - Existem Novas Maneiras de Ensinar? ............................................................... 116 ANEXO F – Revendo o Papel do Professor e Revisitando sua Prática ................................. 119 ANEXO G - Como Formar Professores para uma Escola Inclusiva? .................................... 123 11 INTRODUÇÃO “Ensinar exige consciência do inacabado” Paulo Freire A preocupação com os…