A prova operatória como alternativa de avaliação do processo de ensino aprendizagem no ensino fundamental

FACULDADE DE CIÊNCIAS APLICADAS “SAGRADO CORAÇÃO”– UNILINHARES INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO “SAGRADO CORAÇÃO” – ISESC COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA DIANE REBONATO DE MELO ESTELA SOTHERI BITTENCOURT ROSINÉIA BERGAMASCHI RAMPINELLI A PROVA OPERATÓRIA COMO ALTERNATIVA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL LINHARES 2007 DIANE REBONATO DE MELO ESTELA SOTHERI BITTENCOURT ROSINÉIA BERGAMASCHI RAMPINELLI A PROVA OPERATÓRIA COMO ALTERNATIVA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Superior de Educação “Sagrado Coração” – ISESC da Faculdade de Ciências Aplicadas “Sagrado Coração” – UNILINHARES como requisito parcial para obtenção do Grau de Licenciatura Plena em Pedagogia – Supervisão Escolar. Orientadora: Profª. Márcia Perini Valle. LINHARES 2007 DIANE REBONATO DE MELO ESTELA SOTHERI BITTENCOURT ROSINÉIA BERGAMASCHI RAMPINELLI A PROVA OPERATÓRIA COMO ALTERNATIVA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Superior de Educação “Sagrado Coração” – ISESC da Faculdade de Ciências Aplicadas “Sagrado Coração” – UNILINHARES como requisito parcial para obtenção do Grau de Licenciado Pleno em Pedagogia – Supervisão Escolar. Aprovada em ______ de Novembro de 2007.

em vista a grande importância desse momento para as formações intelectual, pessoal, e crítica do ser humano.  DESCRIÇÃO DA ESTRUTURA O livro está centrado em dois pontos básicos: nos oito primeiros capítulos, é abordado o tema Como operacionalizar uma aula com sucesso, apresentando os pressupostos da perspectiva construtivista sócio interacionista com relação ao ensinar. Nos dois capítulos finais são apresentados os fundamentos para um processo de avaliação da aprendizagem.…

fazer aqui? •Incomodar!! INCOMODAR! Qual nosso papel como educadores? • • • • • Informar? Deformar? Reformar? Formar? Transformar? COMPARTILHAR A importância do planejamento Demanda do PP Objetivo do PDD ou PE Objetivo de aula Objetivo de aula Ação do professor Ação dos alunos “APRENDER é construir significados. ENSINAR é oportunizar esta construção.” (Vascowsky Morettowsky) AVALIAÇÃO!! Constatação do resultado Segurança de dever…

" O problema da escola não é aprovar ou reprovar; é garantir a aprendizagem." Paulo Freire O livro de Vasco Moretto, fala de como usar instrumentos em uma aula com sucesso e como avaliar competências e eficiência, visando ajudar os docentes dedicados e com poucas oportunidades para uma refletir e elaborar um texto. Nos oito primeiros capítulos foram abordados os temas: Como operacionalizar uma aula com sucesso. Nos dois capítulos finais foram abordados os fundamentos da mesma…

Nenhum Número de créditos/horas: 6.0 / 108h Local: D49 Professor: Weslley Marinho Lozório E-mail: w2weslley@yahoo.com.br 2. SÍNTESE DO CURRÍCULO LATTES Possui graduação em Matemática pela Universidade Federal do Espírito Santo (2006) e mestrado em Matemática pela Universidade Federal do Espírito Santo (2008). 3. OBJETIVO GERAL O aluno deverá ser capaz de utilizar funções, limites, derivadas e integrais, no contexto da geometria analítica, como ferramentas básicas para a modelagem…

psicopedagógica não se constrói da noite para o dia . É um processo de reorganização e reelaboração do docente, um exercício constante e infinito. O professor necessita ser um Construtor de Vínculos Positivos, o que já nos dá um olhar diferente para a nossa prática. A partir de vínculos construídos, podemos perceber, através das sinalizações dos alunos, como o fenômeno da comunicação está acontecendo em nossa sala de aula. Então os vínculos serão nossos indicadores, “nossos pontos…

FACULDADE DE MEIO AMBIENTE E TECNOLOGIA - FAMATEC PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA SÍNTESE – VISÃO DA EPISTEMOLOGIA CONVERGENTE SOBRE O PROCESSO DE APRENDIZAGEM PETROLÂNDIA-PE 2012 EDIONE IZABEL ALVES DA SILVA LIDUINA MENEZES CAVALCANTE LUCILENE VIANA CAVALCANTE PAULA DANIELLI GOMES MONTEIRO SÍNTESE – VISÃO DA EPISTEMOLOGIA CONVERGENTE SOBRE O PROCESSO DE APRENDIZAGEM …

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA CLEITYANE SILVANO LOPES GEISE SANTOS ALMEIDA SÍNTESE DOS VÍDEOS DE JOSSANDRA BARBOSA CASCAVEL - CE ABRIL / 2015 CLEITYANE SILVANO LOPES GEISE SANTOS ALMEIDA Relatório final apresentado para a obtenção da aprovação na disciplina de Diagnóstico eIntervenção Psicopedagógica, pela Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA. Orientadora: Prof.ª Edson CASCAVEL - CE ABRIL / 2015…

O livro de Vasco Moretto – resultado de muitos anos de trabalho com grupos de professores, da educação infantil ao ensino superior sobre o tema: Como operacionalizar uma aula com sucesso e como avaliar com eficácia e eficiência. Surgiu com o sentimento de ansiedade dos educadores por constatar uma verdadeira guerra de alguns acadêmicos contra as provas utilizadas como instrumento de avaliação. Visando ajudar esses docentes dedicados e, muitas vezes, com poucas oportunidades para uma…

importantes, ou seja, o primeiro se refere aos recursos disponíveis para o professor mobilizar na abordagem de uma situação complexa, tais como conteúdos relevantes e contextualizados; desenvolvimento de habilidades específicas pela repetição sistemática; conhecimento da linguagem específica para resolver uma situação complexa; consciência da diversidade de valores culturais na escolha de estratégias de ensino; administração da inteligência emocional da classe. Dessa forma, percebe-se…