SINTESE SOBRE A COMPETENCIA 1

10 NOVAS COMPETÊNCIAS PARA ENSINAR SINTESE SOBRE A COMPETENCIA 1 ORGANIZAR E DIRIGIR SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM Mesmo parecendo não ter nada de novo nesse tema, já que ele deveria fazer parte do dia a dia dos professores, nesse capitulo Perrenoud mostra que não é bem isso o que acontece, por isso, o tema é apresentado como algo novo e necessário, uma proposta para o ensino aprendizagem, onde tira do professor o papel de somente lançar o conhecimento e do aluno de simplesmente receber. O autor mostra que a aula magistral, onde o professor é o Magister e o aluno é o Discípulo que “bebe suas palavras”, diminui o interesse do aluno. Por, o professor que conduz sua aula como conceptor e dirigente de situações de aprendizagem não deixa de ter riscos, isso também pode coloca-lo em cheque sobre sua pertinência e eficácia. Ele também mostra que o professor que tem essa Pedagogia magistral e pouco diferenciada, não dominará as situações de aprendizagem na qual coloca seus alunos. Perrenoud também aborda que foi necessário um século, de escola obrigatória e magistral para que se começasse a questionar, essa evolução, e como o mesmo retrata “inacaba e frágil” sobre um novo modelo que foque mais no aluno, e nos efeitos didáticos lançados sobre ele. Principalmente sobre aqueles que não aprendem ouvindo lições. Nessa nova didática é necessário, despender energia e tempo para criar outros tipos de situações de aprendizagem como: situações amplas, abertas, carregadas de sentido e…

e colocar uma copia na sala dos professores ou repassar por e-mail para os colegas. Mandem resposta sobre esta iniciativa, pois queremos a cada dia melhorar. PROF. RAFAEL FAZZIO RACHID. profrafael@hotmail.com BIBLIOGRAFIA PARA PARTE GERAL: · 8 DOCUMENTOS. · 20 LIVROS E ARTIGOS. COMO ESTUDAR ESSES 28 LIVROS: 1= QUEM TEM TEMPO LER NA ÍNTEGRA O LIVRO 1 X 2= ESTUDAR O RESUMO 2Xou + 3= GRIFAR O RESUMO = PARTES PRINCIPAIS 4= FAZER RESUMO DO RESUMO 5= FAZER A…

construção da didática como campo de conhecimento Contextualizar o processo histórico da formação disciplinar da Didática. Apresentar e analisar a concepção filosófica, técnico-cientítica e crítico-emancipatória da Didática. Diferenciar as características das concepções filosófica, técnico científica e crítico-emancipatória. Conceituar Didática como: arte/técnica, método e modo de comunicação. UNIDADE II: A Didática como matéria síntese Caracterizar a disciplina…

oito primeiros capítulos, é abordado o tema Como operacionalizar uma aula com sucesso, apresentando os pressupostos da perspectiva construtivista sócio interacionista com relação ao ensinar. Nos dois capítulos finais são apresentados os fundamentos para um processo de avaliação da aprendizagem. O livro mostra que o caminho da mudança passa por uma transformação do processo de avaliação tornando-o uma oportunidade para o aluno ler, refletir, relacionar, operar mentalmente e…

.....................................4 Da centralização do ensinar para a centralização do aprender................................................4 O movimento da Escola Nova e o aluno no eixo do processo de aprendizagem....................4 O que é uma aula?....................................................................................................................5 O que é…

.....................................4 Da centralização do ensinar para a centralização do aprender................................................4 O movimento da Escola Nova e o aluno no eixo do processo de aprendizagem....................4 O que é uma aula?....................................................................................................................5 O que é…

SÍNTESE - A SOCIEDADE DA APRENDIZAGEM E O DESAFIO DE CONVERTER INFORMAÇÃO EM CONHECIMENTO João Pessoa, 09/04/2015 Jocielle Sousa de Alfrêdo - 11404265 UFPB O autor coloca a aprendizagem como algo paradoxal na sociedade a qual vivemos. Gradativamente, as pessoas tem dificuldades de aprender o que a sociedade está exigindo, mas é possível perceber que o tempo dedicado a aprender estende-se cada vez mais na história pessoal e social, o que acaba sendo uma afirmação contraditória. Em outros…

Resumo: Este livro apresenta uma síntese das idéias de Vygotsky, enfatizando especialmente a importância dada à cultura e a Linguagem na constituição do ser humano, a autora explora as relações entre desenvolvimento e aprendizado, pensamento e linguagem e aspectos biológicos e culturais do funcionamento psicológico. Palavras­chave: PSICOLOGIA DA EDUCACAO; PERSONALIDADES; APRENDIZAGEM. Para Vygotsky, a aprendizagem sempre inclui relações entre pessoas. Ele defende a…

conceituais, procedimentais e atitudinais. Atividades permanentes, pontuais, sequências e projetos. Sequências didáticas, centros de interesse, projetos, investigação de meio e projetos de trabalho. Postura e saberes do pedagogo. Organização de reuniões de pais, professores, funcionários. Bibliografia Básica: ZABALA, Antoni. A Prática Educativa: como ensinar. Ed. Artmed, 1998. HERNÁNDEZ, F.; VENTURA, M. A organização do currículo por projetos de trabalho: o conhecimento é um…

Pós - Graduação em Docência do ensino médio, técnico e superior na área da saúde. Débora Rodrigues dos Santos n. 19 Turma -1 Trabalho Mensal - Outubro de 2014. Disciplina: Didática para o ensino médio, técnico e superior. Dez novas competências para ensinar - Philippe Perrenoud Introdução O autor ressalta nesta obra, a discussão a respeito das competências para ensinar, usando como base um manual genebrino de (1996), assumindo a responsabilidade da leitura desse…