Sintese 10 Novas Competências Para Ensinar

Licenciatura ganhou terminalidade e integralidade própria em relação ao Bacharelado, constituindo-se em um projeto específico, rompendo com a antiga formação de professores que ficou caracterizada como modelo “3+1”. A proposta incluiu a discussão das competências e áreas de desenvolvimento profissional, sendo, assim, flexível para abrigar diferentes desenhos institucionais. Atualmente a carga-horária de estágio é de 300 horas (Parecer 3 CNE 5/2006), o que consideramos…

superior e sobre as práticas docentes necessárias para que as ações de ensinar e de aprender sejam verdadeiramente realizadas de forma a possibilitar a construção do conhecimento no ambiente da instituição de ensino superior na atualidade. Aqui são mostrados os desafios perante os alunos de hoje devido às suas mudanças de comportamentos, de prioridades e da importância que dão para a aprendizagem formal. Questões como: o que é ensinar e o que é aprender nos dias atuais, quais estratégias…

tendências atuais. II. Sabedoria especializada em uma área do conhecimento eternamente incontestável. III. Um atestado amplamente aceito de aptidão para o futuro, de competência profissional, de eficiência e qualidade. IV. Um posicionamento de descaso às novas tecnologias de informação e comunicação. Está(ao) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s): Resposta |[pic]|a. | I e IV. | |[pic]|b. | II. | |[pic]|c. | II e IV.…

2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO............................................................................................ 4. 2. DESENVOLVIMENTO................................................................................ 5 à 10. 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................... 11. 4. REFERÊNCIAS............................................................................................ 12.

........................................................109 10 Chegada ao destino, ou início de uma nova viagem...............127 Bibliografia....................................................................................139 1 Bem vindos a bordo! Apresentação Iniciemos, com este capítulo, os preparativos para uma viagem em busca de conhecimentos na disciplina Educação Empresarial, que se desdobra em 10 capítulos. Esta primeira etapa aborda alguns aspectos…

ACERCA DE NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO Solange Campelo Girardi Brasília 2011 Solange Campelo Girardi A FORMAÇÃO DE PROFESSORES ACERCA DE NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO Monografia apresentada, como exigência parcial para a obtenção do grau pelo Consórcio Setentrional de Educação a Distância, Universidade de Brasília/Universidade Estadual de Goiás no curso de Licenciatura em Biologia a distância. Brasília 2011 1 Solange Campelo Girardi A FORMAÇÃO DE PROFESSORES ACERCA DE NOVAS…

..................................................07 CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................09 REFERÊNCIAS.........................................................................................10 ATIVIDADES DE PORTFÓLIO.................................................................12 INTRODUÇÃO …

professores: os embates no campo das políticas públicas As universidades vão se construindo na dialética entre os padrões universais e perenes e os ajustes e contraposições às pressões, demandas e projetos políticos de um determinado momento. As novas experiências, as diferentes configurações institucionais contribuem, não sem contradições, com seus elementos característicos e temporais, para a ampliação do campo de significações da universidade sem, contudo, abalarem seu…

22/10/2014 Programa de formação continuada em Mídias na Educação Tecnologia na escola: criação de redes de conhecimentos 18.07.2008 Autor: Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida* O uso da tecnologia de informação e comunicação - TIC na escola carrega em si mesmo as contradições da sociedade contemporânea. De um lado, dados do IBGE1 (1999) apontam 13,3% de analfabetos com idade de 15 ou mais anos e média de 5,7 anos de estudos para pessoas de 10 ou mais anos de idade.…

atual pratica da avaliação escolar estipulou como função o ato de avaliar a classificação e não o diagnóstico como deveria ser constitutivamente. Este trabalho tem por objetivo abordar o julgamento de valor, que teria a função de possibilitar uma nova tomada de decisão sobre o objeto avaliado, passa a ter a função estática de classificar um objeto ou um ser humano histórico num padrão definitivamente determinado. “Compreender as relações e implicações que se ocultam por trás das…