Sete Saberes Edgar Morin

29001676 Conferência infanto-juvenil do meio ambiente 2013 Projeto vencedor: “Plante arvore, plante ar, plante vida”. Metodologia: O objetivo do projeto é reflorestar áreas desmatadas na cidade de Barreiras BA. Foi pensado e desenvolvido para crianças de sete a dez anos, a intenção é que o projeto seja concretizado com o plantio de mudas doadas pela escola. Os alunos deverão ser acompanhados pelos pais, receberão as sementes no dia e local estabelecidos. Os participantes serão…

principal causa para o preconceito linguístico é: o mito da unidade linguística no país, pois pensamos que o brasileiro não sabe falar português. Achamos que o português é muito difícil, que as pessoas têm pouca instrução falam tudo errado e que é preciso saber gramática para falar bem e dominar o português padrão. O mito citado só favorece a variante padrão da nossa língua e reforça o preconceito com relação a outras variantes, pois sabemos que a linguagem pode ser utilizada como meio…

reproduzam esses princípios. É preciso que cada cidadão incorpore esses princí­pios como uma prática diante da vida quotidiana, de modo a pautar por eles o seu comporta­mento. Uma das formas para que isso seja possível é inseri a ética na educação. Segundo Morin (2005, p. 56), “Os jovens tem que conhecer as particularidades do ser humano e o papel dele na sociedade que vivemos”. Por isso a educação ainda não esta fazendo sua parte. O sistema educativo não coloca essas discussões e,…

conhecimento, a ser estudado em sala de aula, em seu contexto e no complexo planetário, pois, como afirma Morin (2003, p. 15), ´´uma inteligência incapaz de perceber o contexto e no complexo planetário fica cega, inconsciente e irresponsável´´. Não basta conhecer os dados e as informações de maneira isolada. Para que adquiram sentido, é necessário situa-los no contexto mais amplo, pois, conforme ainda Morin (2004, p.37) ´´o global é mais que o contexto, é o conjunto das diversas…

de currículo pressupõe, necessariamente, o estabelecimento de um diálogo disciplinar na perspectiva de se promover um saber globalizado, porém sem perder de vista o cotidiano do aluno e a sua formação profissional. Um saber impregnado de significados, mas que só pode acontecer com a adoção de uma mudança conceitual e metodologias de ensino que privilegie a contextualização do saber e o trabalho inter/transdisciplinar. O cenário exposto mostra duas realidades distintas, a de professores e…

MORIM, Edgar. Os setes saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez, 2000. No livro, o autor tenta passar reflexões que sirvam como base para se repensar a educação do século XXI. Colocando em evidência temas que não podem faltar no homem da atualidade. “Eles dizem respeito aos setes buracos negros da educação, completamente ignorados, subestimados ou fragmentados nos programas educativos. Programas esses que, na minha opinião, devem ser colocados no centro

BIBLIOGRAFIA DAOLIO, Jocimar. Da cultura do corpo – Campinas: Papirus, 1995. DIREITOS da criança e do adolescente: Governo do Estado de São Paulo. Secretaria da Criança, Família e Bem-estar Social. São Paulo: Imprensa Oficial, 1997. EDGAR, Morin. Os sete saberes necessários à educação do futuro – tradução de Eleonora F. da Silva e Jeanne Sawaya – 5 ed. – São Paulo: Cortez; Brasília, DF: UNESCO, 2002. FREIRE, João Batista. De corpo e alma: O discurso da motricidade – São Paulo:…

Holístico, segundo Edgar Morin, (2000). “esse paradigma sustenta o princípio do saber do conhecimento em relação ao ser humano, valorizando a sua iniciatividade, criatividade, detalhe, complementaridade, convergência, complexidade. Segundo alguns autores teóricos, o ponto de encontro de seus estudos sobre este paradigma emergente é a busca da visão da totalidade, o enfoque da aprendizagem e a produção do conhecimento”. (Morin, Edgar, 2000). Assim como para…

relações interpessoais com o “pior professor” enquanto eram crianças. 4.1. O instrumento de pesquisa Foi elaborado e aplicado um questionário contendo 31 questões, além de um desenho do professor e frase a respeito do mesmo, cujo objetivo principal é saber as características do “pior professor desde o dia em que o jovem, sujeito dessa pesquisa, iniciou sua vida na escola”. 4.2. O questionário foi estruturado em três blocos - sobre o aluno – questões sobre o tipo de escola, período,…

atitudes e | |valores, e, para que se compreenda como se dá a interação dessa profissionalidade, é necessário reconhecer três contextos: o | |contexto pedagógico, que ocorre na prática da sala de aula; o contexto profissional, que se define pelo saber técnico | |coletivo; e o contexto sociocultural, que se define pelos valores (apud KULLOK, 2000, p. 106–107). | |O processo de profissionalização docente encontra-se em redefinição e diversificação…