Será Que O Brinquedo é Educativo

Infantil. • Comparar o uso que os professores fazem da ludicidade no processo de socialização escolar, para crianças da faixa etária da e Educação Infantil, em escola pública e escola privada. • Identificar as vantagens e desvantagens do uso do brinquedo para o desenvolvimento cognitivo, afetivo e psicomotor desta faixa etária. • Caracterizar a formação dos professores de Educação Infantil em relação à utilização didático-pedagógica do brincar como elemento necessário ao…

questionar o papel das escolas em relação ao brincar como influência pedagógica, social e afetiva. Além de analisar o ato de brincar no ambiente escolar e sua contribuição para o desenvolvimento e aprendizagem do aluno em todos os âmbitos do processo educativo. Para fundamentar e complementar o aprofundamento teórico, o grupo foi a campo observar, coletar dados e refletir sobre questões inerentes ao assunto abordado. Tivemos como questionamentos base as seguintes problematizações que nos…

O assunto abordado nesse trabalho se consiste em materiais didáticos e suas funções, desde muito tempo já se usa esses materiais, mas pouco se sabia deles, os educadores Montessori e Decroly através das ideias de Dewey criaram vários jogos educativos para que o ensino fosse mais bem entendido pelos alunos, a partir daí vários outros educadores investiram nesse projeto desenvolvendo muitos materiais didáticos com esse objetivo. Quanto mais diversificado o material, mais nos aproximamos…

sua própria ligação com os fundamentos do prazer, abrindo novos caminhos. Quando, em seus jogos, as crianças não serão interrompidas, elas tornam-se mais criativas e mais preocupadas em ajudar os outros e relacionar-se com eles. Tendo o mesmo brinquedo, joga-se com o outro o mesmo jogo, elas podem extrair numerosas experiências, surgindo o dialogo e o entendimento de diversas situações. 3.1 O Jogo e sua tipologia Dentre as diversas discussões sobre terminologia, uma delas é…

Parágrafo único – o disposto no caput deste artigo aplica-se a qualquer unidade de saúde que ofereça atendimento pediátrico em regime de internação. Art. 2º Considera-se brinquedoteca, para os efeitos desta lei, o espaço provido de brinquedos e jogos educativos, destinado a estimular as crianças e seus acompanhantes a brincar. Art. 3º A inobservância do disposto no artigo 1º desta Lei configura infração à legislação sanitária federal e sujeita seus infratores às penalidades previstas no inciso

conclusão do curso de Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Oeste do Pará-UFOPA, ministrada pela Prof.ª Msc. Raimunda Costa. ORIXIMINÁ/PARÁ 2014 1. INTRODUÇÃO TEMA: O lúdico na Educação Infantil: Brincadeiras, Jogos e Brinquedos. As escolas de educação infantil podem ser vistas como um local que favorece o desenvolvimento infantil em seus diversos sentidos, e o referencial da Educação Infantil ao contemplar a brincadeira como uma das questões…

importância do brincar. As brincadeiras e os brinquedos auxiliando no desenvolvimento da criança em seus vários aspectos, ocupando um importante papel dentro do mundo infantil. Mostra os benefícios que as brincadeiras do tempo de nossos avós e pais podem trazer as crianças. Também é importante destacar, as brincadeiras atuais e o que elas vêm proporcionando as nossas crianças. Brincadeiras essas, que na maioria das vezes são acompanhadas de brinquedos eletrônicos. Por isso, é preciso desenvolver

grande brinquedo, em que cada peça é fundamental: as danças, as lendas, as brincadeiras, as parlendas, as adivinhações, as cantigas, as receitas, os brinquedos, etc. Essas são as peças que formam esse jogo chamado cultura brasileira. Quanto mais se brinca com esse jogo mais se conhece a cultura do nosso país, logo ele não poderia ficar fora do espaço pré-escolar. 3.Objetivo: Promover o desenvolvimento integral das crianças, dentro de um ambiente com propostas lúdicas e de cunho…

constante de que se revestem os jogos infantis, simbolismo ou ficção. PIAGET (1976, p.156) Para Vygotsky, na brincadeira (1987, p. 117) “a criança se comporta além do comportamento habitual de sua idade, além do seu comportamento diário; no brinquedo, é como se ela fosse maior do que ela é na realidade”. Por que muitos educadores ainda acreditam que o lúdico é algo antagônico ao conhecimento teórico ensinado em sala? Os educadores devem trabalhar em conjunto com os aspectos lúdicos…

simbólicos dispostos intencionalmente, à função pedagógica subsidia o desenvolvimento integral da criança. Neste sentido, qualquer jogo empregado na escola, desde que respeite a natureza do ato lúdico, apresenta caráter educativo e pode receber também a denominação geral de jogo educativo. O conhecimento matemático pode ser aprendido e utilizado fora do contexto escolar, pois se constata que o estudo da Matemática não é simplesmente uma disciplina, mas também uma forma de pensar, e as…