Será Que O Brinquedo é Educativo

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: GESTÃO 04 2.1 Caracterização dos espaços de atuação do pedagogo 04 2.2 Caracterização do espaço educativo – análise da realidade 04 2.3 Proposta de atuação do pedagogo diante da organização do trabalho pedagógico no espaço educativo 05 2.4 Apresentação da proposta de atuação do pedagogo diante da organização do trabalho pedagógico no espaço educativo................. 06 3 CONSIDERAÇÕES…

etária e do desenvolvimento que a criança passa; Manter uma relação individualizada com cada criança, respeitando o seu nível de desenvolvimento e as suas características únicas; Promover a participação e envolvimento das famílias, no processo educativo dos seus filhos, diversificando as estratégias de participação dos mesmos; Estabelecer relações de afecto da colaboração com a comunidade; Promover o trabalho em conjunto envolvendo todos os elementos da equipa educativa.…

sob orientação do professor-tutor a distância Prof. GLAUCE SOARES CASIMIRO. NOVO HAMBURGO JUNHO/ 2014 “Educar é impregnar de sentido o que fazemos a todo instante.” Paulo Freire SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 5 2 ETAPAS DE UM PROJETO EDUCATIVO 6 3 IMPORTÂNCIA DAS ETAPAS E A RELAÇÃO COM A TRANSDISCIPLINARIDADE 7 4 PROPOSTAS PEDAGÓGICAS DESENVOLVIDAS NO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO BÁSICA 8 4.1 COMPONENTES DA MATRIZ CURRICULAR DO 2° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 8 5 PROJETO…

através das brincadeiras pelo lúdico, um meio de atrai esse ser tão ativo, agitado, curioso pra descobrir o mundo, por meio de brinquedo e da brincadeira oferecendo um ambiente mais agradável, alegre e colorido, onde mais importante que os brinquedos. A brinquedoteca escolar se contribui em um espaço significativo para o desenvolvimento de diversa atividade recreativos, educativo, especialmente as brincadeiras e os jogos infantil, que podem contribuir para desenvolvimento das crianças…

as teorias existentes acerca da ludicidade, procurando articulá-las ás práticas educativas. O jogo faz parte do ciclo de alfabetização assim como a escrita, a linguagem, e outras tantas invenções, o jogo é fruto da criatividade dos seres humanos e será sempre utilizado para encontrar respostas sobre as imensas possibilidades de desafios. Dentre as diversas fontes pesquisadas pode-se perceber que no jogo há mais que o simples brincar. Piaget levanta que enquanto vivemos, sempre há duas…

perspectiva de sucesso para o desenvolvimento e aprendizagem do educando no contexto da educação infantil o espaço físico torna-se um elemento indispensável a ser observado. O espaço educativo precisa ser mais do que um lugar agradável, onde se brinca. Deve ser um espaço estimulante, educativo, seguro, afetivo, com professores realmente preparados para acompanhar a criança nesse processo intenso e cotidiano de descobertas e de crescimento. Precisa propiciar a…

seus(uas) filhos(as) enquanto se encontram em atendimento psicossocial. Nessa perspectiva do reconhecimento e garantia dos direitos da criança e do adolescente, o CREAS Centro, apresenta o projeto brinquedoteca, cujo espaço será organizado com brinquedos criativos e educativos, buscando despertar a curiosidade nas crianças e adolescentes, de forma a despertar e desenvolver habilidades diversas. 2 – JUSTIFICATIVA A presença da brinquedoteca na vida das crianças tem um papel…

SUMÁRIO. 1 INTRODUÇÃO 4 2 REFERENCIAL TEÓRICO 6 2.1 Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil 6 2.2 Brinquedos e Regras...................................................................................8 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................¬11 4 REFERÊNCIAS..................................................................................................13 1 INTRODUÇÃO Entre as propostas encontradas

pedagógica, refletindo sobre o direito da criança de brincar. Com a vivência e estudo sobre o lúdico um problema se apresenta: os educadores estão conscientes da importância do papel do jogo no desenvolvimento infantil? Será que estão usando todo o seu potencial educativo e criativo? Quais as dificuldades encontradas pelos professores para a aplicação de aulas baseadas em práticas lúdicas? Como se dão essas aulas? Quais as possíveis contribuições do lúdico para a aprendizagem? O…

CAMPANHA NACIONAL DE ESCOLAS DA COMUNIDADE FACULDADE CENECISTA DE CAPIVARI - FACECAP -PEDAGOGIA- JOGO, BRINQUEDO E BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. CLAUDINÉIA VELOZO MATIAS CARNEIRO Capivari, SP 2012 CAMPANHA NACIONAL DE ESCOLAS DA COMUNIDADE FACULDADE CENECISTA DE CAPIVARI - FACECAP -PEDAGOGIA- JOGO, BRINQUEDO E BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Monografia apresentada ao Curso de Pedagogia FACECAP/CNEC Capivari, para obtenção do título de Pedagogo, sob a orientação do Prof.…