Ser Sócio Histórico Segundo Bock Furtado E Teixeira

inteligência. A Psicologia, desse modo, contribui para a educação ao refletir sobre a pratica pedagógica e o papel da escola em relação ao processo de desenvolvimento global do indivíduo, levando em conta que o aluno não existe por partes, ele deve ser contemplado como um todo, que existe, vive, pensa, que tem um corpo andante e uma alma pensante, que é capaz de agir no mundo em que vive e compreendê-lo de acordo com os seus contextos. O educador representa pois o mediador do…

Resende Costa3 Resumo: É sobre a importância da utilização dos recursos didáticos pelos professores dos anos iniciais do ensino fundamental que se insere o interesse desta pesquisa. O presente estudo será realizado à luz das perspectivas teóricas sócio - histórica e interacionista e a teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel. Pretende-se ressaltar que é de fundamental importância a ação mediadora docente no planejamento e uso dos recursos didáticos, já que é nas suas…

ocorrem aproximadamente na mesma idade em todas as crianças. E como se o desenvolvimento se o desenvolvimento biológico comandasse o psicológico logo entendemos que há uma formação de personalidade. Apesar de a inteligência pesquisadora ser impulsionada por uma carga energética sexual, a criança não e passiva em seu desenvolvimento psíquico, pois ela investiga. Há uma inter-relação entre o desenvolvimento biológico e psicológico o desejo de aprender aumenta e ela de alguém…

Alvina Santana RESUMO Para compreenderemos a importância da família para a educação infantil é necessário analisar as transformações ocorridas na concepção de infância e educação infantil ao longo do tempo, assim como os aspectos históricos sobre a concepção de família. A “educação infantil” nem sempre foi reconhecida como é nos dias atuais e a “família” também sofreu grandes mudanças em sua estrutura e organização. Embora diversas transformações ocorreram na estruturação…

Aluísio Karling COORDENADORA DO CURSO DE PEDAGOGIA Profª. Me. Janaína Ciboto Mulati FORMATAÇÃO Profª Esp. Elidenir Andressa Prestes Filadelfo REVISÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA Profª Me. Cleide Durante Assis de Jesus Nenhuma parte deste fascículo pode ser reproduzida sem autorização expressa do IEC e dos autores. Direitos reservados para INSTITUTO PARA O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO E DA CIDADANIA Av. Carlos C. Borges, 1828 – Borba Gato CNPJ – 02.684.150/0001-97 CEP: 87060-000 - Maringá –…

pressões do meio. Porém , Vygotsky, denominado como um autor sócio -interacionista, coloca em cena um fator central que Piaget não aponta: a questão cultural e social. Para Piaget, as crianças constroem conhecimento através de suas próprias ações e para Vygotsky tudo será resultado do contraste social e origem. Palavras – chave: educação infantil, interação, desenvolvimento, cognição, assimilação, acomodação, adaptação, ambiente histórico e cultural. 1…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.........................................................................................................5 2. PSICOLOGIA SOCIAL.............................................................................................6 2.1 Histórico.............................................................................................................6 2.2 A Psicologia Social............................................................................................7…

| |Tais indivíduos tidos como deficientes, com o caminhar dos tempos, começaram a chamar a atenção dos mais diversos cientistas que se | |sucediam através das várias páginas dos séculos. E, assim, passaram a ser rigorosamente analisados, não apenas pelas dificuldades das suas| |próprias sobrevivências, mas, sobre tudo pela hipótese de procurar aproximá-los de um convívio social mais afetivo. | |Sabe-se que as raízes históricas e culturais

MARGENS/UFSC; Professora da Associação Catarinense de Ensino (ACE) em Joinville, Santa Catarina. ** Graduada em Psicologia pela Universidade para o Desenvolvimento do Alto Vale do Itajaí (UNIDAVI); formada em Orientação Profissional pelo Instituto do Ser; Psicóloga do Centro de Referência da Assistência Social de Rio do Sul, Santa Catarina. PSIC. CLIN., RIO IO DEANEIRO, VOL.19, N.2, P.57 ––69, 2003 PSIC. CLIN., R DE J JANEIRO, VOL.15, N.2, P.X Y, 2007 58 • NOVOS ARRANJOS…

que é a fase da formação da inteligência prática, se refere á manipulação de objetos, á percepção e movimentos. A criança precisa expandir seus movimentos, explorando seu corpo e o espaço físico de forma a ter um desenvolvimento sadio.; 2. Na fase sócio-afetiva: compreender que é relevante que a criança tenha uma auto-imagem positiva de sua identidade própria e que seja sempre valorizada e estimulada em suas atividades, no seu processo de interação e socialização no seu grupo social;…