Ser Articulador Entre A Creche Ou Pré Escola E A Familia

mesmos. Porém, ao confrontarmos o que dita a LDB, as Diretrizes Curriculares e a realidade das escolas de Educação Infantil, constata-se um verdadeiro abismo entre teoria e prática; desde os órgãos competentes e responsáveis na sua oferta, passando pelos documentos que a norteiam, até chegarmos aos envolvidos diretamente no processo e o seu ambiente de trabalho. A teoria Construtivista tem se destacado nas escolas brasileiras, tendo como principal expoente; Jean Piaget e com respaldo da…

Privado Salvador 2012 UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA Faculdade de Educação - FACED Curso de pedagogia Discentes: Milena Bomfim Ferreira Sara Sousa Freitas Tathiana sanches Relatório sobre Escola Pública X Escola Privada Um universo de ilusão ou pura realidade. Relatório feito pelos alunos (as) do 1º semestre do curso de Pedagogia da Universidade Federal da Bahia UFBA. Faculdade de Educação apresentado à professora Rosangela Araújo,…

frente ao desafio da inclusão de crianças com TGD no ensino regular. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9.394/96 determina que as pessoas portadoras de necessidade especiais, abrangendo as portadoras de deficiência, sejam incluídas em salas e escolas de ensino regular inclusive nas instituições de Educação Infantil. No entanto, a concretização da Lei esbarra em inúmeras dificuldades uma vez que a inclusão implica também em amplos processos de organização pedagógica e o consequente…

desfavoráveis, refletem–se na personalidade adulta. As dificuldades inevitáveis se tornam mais brandas quando enfrentadas com afeto e solidariedade. A violência gera sentimentos como o desamparo, o medo, a culpa ou a raiva, dentre outros, que não podendo ser manifestados, se transformam em comportamentos inadequados, perpetuando-se por gerações seguidas. Lamentavelmente, cresce o número de crianças e adolescentes que chegam a rede pública de saúde e as clínicas particulares como…

todos meus familiares – marido, filhos, genros, pai, sogros, cunhados e sobrinhos pela paciência e compreensão frente às minhas ausências e afastamentos. 6 [...] quem forma se forma e re-forma ao formar e quem é formado forma-se e forma ao ser formado (FREIRE, 1996, p. 25). 7 RESUMO CALLIL, M. R. S. Formar e formar-se no berçário: um projeto de desenvolvimento profissional no contexto de um Centro de Educação Infantil. 2010. 223 f. Dissertação (Mestrado) - Faculdade…

participativa na turma do Infantil III ................................................... ....16 2.2.4 Observação participativa na turma do Infantil IV .................................................... ....18 2.2.5 Observação participativa na turma do Pré I ............................................................. ....19 2.3 REGÊNCIA .............................................................................................................. .....20 2.3.1 Regência na turma…

.........................................................................14 1.7 Gestão do Território............................................................................14 1.8 1.9 2.0 CRAS 2.1.1 PAIF – Programa de Atenção Integral à Família – Acompanhamento Familiar no âmbito individual e grupal...................................................................34 2.1.2 Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos.................41 3.0 Proteção Social Especial (PSE)…

Universidade Federal da Bahia Faculdade de Educação Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica Pública Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica – CECOP 2 AMILTON ALVES DE SOUZA AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO DIGITAIS COMO CAMINHOS DIDÁTICOS: “PROJETO OFICINA DE INFORMÁTICA, ARTICULADO COM A LEITURA E ESCRITA” PARA MELHORIA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM NA ESCOLA MUNICIPAL MIGUEL SANTOS FONTES – ARAÇÁS/BA. …

Fundamental I Nome(s) do(s) aluno(s): Igor Dionne dos Santos Padovan Professor supervisor de estágio: Ivone Alexandre Jesus, Saulo Augusto de Morais Período de realização do estágio: 06/05/2013 à 10/05/2013 I – DIAGNÓSTICO ESCOLAR Nome: Escola Estadual Daury Riva Endereço: Avenida: Paraná Bairro: Residencial Santa Terezinha n° 750 E Telefone: 66-3556-3976 E-mail: Jra.ee.daury.riva@seduc.mt.gov.br. Entidade mantenedora: ( ) municipal ( x ) estadual ( …

IEIs PAG 131 4.6.7.3 Diretrizes PAG 135 4 ELEMENTOS QUE CONSTITUEM UM PROJETO POLÍTICOPEDAGÓGICO 4.6.8 4.6.9 Organização do trabalho com a família PAG 137 4.6.8.1 O trabalho com a família nos PPPs das IEIs de Contagem PAG 137 4.6.8.2 Ressignificando o olhar em relação ao trabalho com a família nas IEIs PAG 140 4.6.8.3 Diretrizes PAG 143 Organização da articulação com a comunidade PAG 145 4.6.9.1 4.6.9.2 4.6.9.3 A…