Sequencias Didaticas Em Alfabetização

Didática da Alfabetização e do Letramento aula 1 Objetivos •Conhecer as primeiras manifestações históricas da escrita. • Compreender a relação entre alfabetização • e as cartilhas. • Refletir sobre a alfabetização na atualidade. A leitura e a escrita na antiguidade. A escrita na história humana, não foi privilégio de ninguém ela é um fato social e não sobreviveria nas mãos de poucos. A necessidade de um sistema de escrita vem de situações vividas no cotidiano. Os registros históricos sobre

disciplinas de sociologia, às vezes, abordam a relação entre fracasso escolar e desigualdades sociais. Muitas vezes as disciplinas que são voltadas mais diretamente para as de didáticas do ensino de português, metodologia e outras não discutem temas como esse. É essencial saber quais são as formas de organização didática mais adequadas aos alunos de meios populares. Vou dar um exemplo simples: o dever de casa. Professores e a opinião pública julgam que é algo natural, sempre fez…

Tradicional A educação é centralizada na figura do professor. A transmissão de conhecimento é através da aula, numa seqüência pré-determinada e expositiva. Enfatiza a repetição de exercícios com exigência de memorização. Libertadora A Educação está centralizada na discussão de temas sociais e políticos; o professor coordena atividades e atua juntamente com os alunos. Renovada Inclui várias correntes, as quais defendem a chamada Escola Nova. Valoriza o indivíduo como ser livre, ativo e

Disciplina: Metodologia da alfabetização e Letramento II Aluno: Fabiola Nádia do Carmo Data: 06/04/2013 Assunto: Roteiro norteador para a releitura dos PCN - Língua Portuguesa 1. Explique a importância para o processo de alfabetização, nos anos 80, de ter havido um deslocamento da ênfase “como se ensina” para “como se aprende”. Os trabalhos que revelaram resultados de investigações, principalmente sobre a psicogênese da língua escrita, impactaram o processo de…

Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa CURRÍCULO NA ALFABETIZAÇÃO: CONCEPÇÕES E PRINCÍPIOS Brasília 2012 Iniciando a Conversa São muitos os desafios que vivenciamos nos últimos anos na busca da garantia de uma escola democrática, em que todos os alunos tenham acesso a uma educação de qualidade. Aprender a ler e escrever é um direito de todos, que precisa ser garantido…

6 PRÁTICAS ESSENCIAIS NA ALFABETIZAÇÃO 1 – IDENTIFICAR O QUE CADA ALUNO DA TURMA JÁ SABE O que é Conhecer como as crianças aprendem a ler e escrever e utilizar esse saber para aferir o que elas já dominam e poder planejar a rotina de atividades em sala, montar os agrupamentos a realizar intervenções . Ações : identificar, por meio de diagnósticos, em que nível cada aluno está, agrupá-los de acordo com estágios de conhecimento próximos e realizar atividades adequadas para auxiliar

O PAPEL DA ESCOLA NOS PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO E A INFLUÊNCIA DO ENSINO TRADICIONAL DE GRAMÁTICA NA ESCOLA Paula Tamara da Silveira Couto Professora Jannilce Pereira Caria Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso de Licenciatura em Pedagogia(PED0070) – Prática do Módulo II 05/11/2011 RESUMO O presente trabalho configurou-se em fundamentar a concepção do papel da escola nos processos de alfabetização e letramento, observando que a formação de um

lógico. A partir do estudo de texto os alunos vai escrever os substantivos e identificar o seu tamanho em aumentativo e diminutivo, realizara essa atividade para que esse aprendizado possa ajudá-lo no decorrer dos seus estudos. 6. Intervenções didáticas: 1º momento: (acolhida, oração, chamada, correção da atividade ou dialogo com os alunos); 2º momento: (leitura silenciosa e apresentação do cartaz pelo professor e estudo dirigido, destacar palavras e fazer identificação em aumentativo…

étnico-raciais; seminário interdiciplinar III. Profa. Edilaine Vagula Profa. Sandra Vedoato Profa. VilzeVidoti Profa. Cyntia Simioni Prof. Fábio Luiz Prof. Carlos Eduardo Gonsalves Teixeira de Freitas 2014 1. INTRODUÇÃO A SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA A DIVERSIDADE E A INCLUSÃO SOCIAL. A inclusão social é um tema vigente na sociedade, muito se fala sobre ela num modo geral, mas o que os Profissionais da Educação percebem a respeito da prática inclusiva? A inclusão…

05/09/2014 Término: 05/09/2014 Periodicidade: A sequência didática foi realizada em apenas uma aula. Tipo de organização das atividades: Projeto didático ( ) Sequência didática (x) Atividade permanente () Outro ( ); qual?__________________________________ Materiais utilizados: a) Obras complementares do PNLD ( ) b) Obra literárias do PNDE ( ) c) Outras obras literária ( x ) d) Livros didáticos do PNDL ( ) e) Jogos de alfabetização ( x ) f) Jogo de matemática ( )…