Pcns

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATOLICA DE MINAS GERAIS
INSTITUTO DE CIENCIAS HUMANAS - ICH
Curso de Pedagogia
4º Período - Noite
Professora: Daniela Freitas Brito Montuani
Disciplina: Metodologia da alfabetização e Letramento II
Aluno: Fabiola Nádia do Carmo
Data: 06/04/2013
Assunto: Roteiro norteador para a releitura dos PCN - Língua Portuguesa

1. Explique a importância para o processo de alfabetização, nos anos 80, de ter havido um deslocamento da ênfase “como se ensina” para “como se aprende”.

Os trabalhos que revelaram resultados de investigações, principalmente sobre a psicogênese da língua escrita, impactaram o processo de alfabetização, pois ajudaram a compreender aspectos importantes do processo de aprendizagem da leitura e da escrita.
Permitiram, por exemplo, perceber as razões pelas quais os alunos de classe mais favorecida tinham mais facilidade para lidar com as demandas escolares que os de classe desfavorecida; Perceberam que as crianças sabiam muito mais do que se poderia supor, pois entram apara a escola com um conhecimento prévio; Permitiram também, compreender que a alfabetização não é um processo de memorização e percepção, mas sim da construção do conhecimento de natureza conceitual: compreender, além do que a escrita representa, como ela representa graficamente a linguagem.
Esses resultados exigiram esforço e revisão das práticas de alfabetização dos alfabetizadores e técnicos. Os estudos da transformação da alfabetização escolar consolidaram-se em práticas de ensino que tem como ponto de partida e de chegada o uso da linguagem desejável e eficaz, em que a razão das propostas de uso da fala e da escrita é a expressão e a comunicação por meio de textos; em que a situação didática tem como objetivo levar os alunos a pensarem sobre a linguagem para poderem compreendê-la e utilizá-la adequadamente.
As transformações educacionais realmente significativas têm suas fontes principalmente na mudança das finalidades da educação (de