Sequencia Numérica Maternal

Secretaria Municipal de Educação, Ciência e Tecnologia. Atualmente, o Centro de Educação Infantil Pioneira atende 98 crianças, distribuídas em: Maternal I com15 alunos, Maternal II com 15 alunos, Jardim I com 25 alunos, Jardim II (matutino) com 16 alunos e Jardim II (vespertino) com 27 alunos. Os alunos do maternal I e II e jardim I permanecem na escola em tempo integral, com uma professora formada em pedagogia e uma auxiliar. No período…

saber, o processo de humanização é prejudicado ou, pelo menos, limitado, porque, por exemplo, há um mundo a ser descoberto pelo indivíduo quando ele conhece a linguagem escrita, ou quando, por meio da matemática, ele quantifica e estabelece relações numéricas em fenômenos relacionados com a sua vida. Ou quando consegue explicar fenômenos da natureza por meio de leis e teorias, e assim por diante. Quando falamos de conteúdo não nos referimos apenas ao conhecimento dessa ou daquela área de…

capoeira, judô, hip-boi, street dance e dança do ventre. 2.5 – FUNCIONAMENTO A escola funciona em dois turnos, sendo matutino e vespertino, composto num total de 280 alunos. Tanto no matutino quanto no vespertino são oferecidos: Berçário, Maternal I e II, Nível I, II e III, 1º ano ao 5º ano. Organizando-se dessa forma para atender as necessidades dos pais que trabalham em diversos horários. 2.6 – PROJETOS POLÍTICO PEDAGÓGICO O Projeto Político Pedagógico da escola Criança Feliz tem

PROJETO TURMA DA MÔNICA MATERNAL I JUSTIFICATIVA “Chegou à turma da Mônica que maravilha essa turminha é mesmo legal...”. Descobrimos que poderíamos saber mais sobre essa turma muito especial. Mônica, Magali, Cebolinha e Cascão poderiam nos fazer viajar e ser capazes de perceber que “o ato de ouvir e contar histórias está, quase sempre, presente nas nossas vidas: desde que nascemos, aprendemos por meio de experiências concretas das quais participamos, mas também através daquelas…

você já assumiu? 3. Descreva um pouco a rotina do seu trabalho em sala de aula. Como você desenvolve as atividades de ensino? Você faz algum planejamento e registro escrito das suas aulas, atividades e brincadeiras propostas aos alunos? Qual a seqüência de atividades de um dia dos alunos? 4. Há um currículo norteador das propostas e do dia-a-dia de trabalho com os alunos? Em que você se apóia para organizar seu trabalho? 5. Como você faz para conhecer seus alunos? Você realiza algum…

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES EDUCAÇÃO INFANTIL ESTAS IDÉIAS PARA O PLANEJAMENTO NO INÍCIO DO ANO PEGUEI NO BLOG http://educadorasim.blogspot.com ESPECIALIZADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS. COMPETÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS: TURMA: MATERNAL III ( 03 ANOS) ÁREA DO CONHECIMENTO OBJETIVOS LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Participar de variadas situações de comunicação oral, para interagir e expressar necessidades e sentimentos; Interessar-se pela leitura de histórias;…

dizem-lhe que os cem não existem. E a criança por sua vez repete: os cem existem! Loris Malaguzzi (1996) PROJETO BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS DE ONTEM E HOJE Período de duração: anual Público alvo: alunos do Berçario, Maternal 1, Maternal 2, Etapa 1 e Etapa2 JUSTIFICATIVA: Acreditamos que o brinquedo e a brincadeira são ingredientes vitais para uma infância sadia e para um aprendizado significativo, já que o brincar estimula o desenvolvimento intelectual da criança

chamada “Cartilha Maternal”. Utilizava um modo de escrever letras em destaque dentro das palavras, apresentando uma forte tendência para o privilégio da escrita sobre a leitura. Depois da grande influência da Cartilha Maternal, publicada em 1870, aparecem inúmeras outras, com métodos diferenciados de conduzir o processo de alfabetização. O mais antigo, até a Cartilha Materna, foi o chamado método sintético. Este partia do alfabeto para a soletração e silabação. Com a Cartilha…

uma instituição, de suas qualidades e defeitos, da sua necessidade social ou da sua importância educacional. É falar da criança. De um ser humano, pequenino, mas exuberante de vida. (DIDONET, 2001). Não podemos e não devemos assumir uma postura maternal e tampouco a escola está para abraçar tal função, porém essas crianças buscam nos Centros de Educação Infantil conforto, acalanto, segurança, amor e muita atenção, além da sua propriamente dita, cuja função cabe à escola. Alguns…

aperfeiçoar meus conhecimentos adquiridos no Curso de Pedagogia da UNOPAR – Universidade Norte do Paraná. Foram realizadas atividades de observação da rotina escolar, participação e colaboração em atividades das práticas diárias junto à turma do maternal. A prática é de grande importância para que possamos ter consciência da realidade da escola como um todo, englobando todos que ali trabalham e estudam. Quando observamos adquirimos experiências, quando questionamos, sanamos dúvidas antes…