Sequencia De Atividades Ludicas

Atividade Pratica Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina Multidisciplinar II sob orientação da Tutora a Distancia: Adalgisa Bergamin Diples. Piracicaba 2012 INTRODUÇÃO Para a educação infantil a Ludicidade não é um conteúdo e sim uma necessidade, principal nos dias atuais onde as crianças demonstram mudanças em seus comportamentos, sempre solicitando do educador inovações, atividades lúdicas que trabalhem com sua mente

18 3 TRABALHANDO COM AS OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS............... ................24 3.1 Desenvolvendo a Sequência Didática.................................. ......................24 3.1.1 Jogo da velha de adição e subtração..............................................26 3.1.2 Bingo de multiplicação e Divisão.............................. .....................27 4 APLICANDO E ANALISANDO A SEQUÊNCIA DIDÁTICA...................................29 CONSIDERAÇÕES…

Amarelinhas 4 Ao final da seqüência de atividades as crianças deverão ser capazes de: Reconhecer a existência de regras nas brincadeiras vivenciadas Obedecer as regras com o auxílio do professor Explicar verbalmente para outra pessoa como se joga Reconhecer a possibilidade de variações e adaptações nas regras originais de uma brincadeira Realizar os movimentos básicos de arremessar, saltar com um e dois pés, girar e equilibrar-se. Projetar e construir seqüências…

adquirindo controle e expressão gráfica com a progressão de exercícios que irão auxiliar no futuro aprendizado da escrita e da leitura. | METODOLOGIA * Através de jogos, brincadeiras e atividades lúdicas envolvendo operações concretas. * Através de materiais pedagógicos, sucatas, brincadeiras, jogos e atividades viso manuais concretas (pinturas, desenhos, etc.). | AVALIAÇÃOObservando se a criança domina seu corpo no espaço, controlando os movimentos mais rudes, e a capacidade…

para a leitura o texto: “Brinquedos e brincadeiras na educação infantil”, logo após na construção dos brinquedos comprovarem por meio da vivência da brincadeira, com esses brinquedos, que a criança apreende tudo a sua volta quando interage de forma lúdica, a brincadeira passa a ter uma função importante e séria, no ensino aprendizagem. Possibilitando o contato com os grupos, neste processo de leitura, produção de texto e construção dos brinquedos objetivando um contato de pensamentos…

lecionadas na escola. 4 6. Objetivos Específicos: Os objetivos específicos do projeto ‘A história da Chapeuzinho Vermelho’ consistem em: Desenvolver o prazer de leitura; Apreciar a história de forma prazerosa e produtiva; Colaborar com atividades em grupo; Perceber as palavras trabalhadas em um contexto; Reconhecer as vogais e consoantes das palavras- chaves; Identificar quantidade e estabelecer relação com o numeral; Perceber as diferenças entre o meio urbano e rural;…

Tutor de Sala: NILSON CAMILO Machadinho 2014 INTRODUÇÃO A intenção principal desta seqüência didática é promover a vivência da brincadeira de amarelinha e, por meio dela e de algumas variações, abordar alguns conteúdos do bloco de conhecimento sobre o corpo. Esta seqüência de atividades se justifica também como uma interessante e divertida forma de cultivo e valorização da cultura lúdica tradicional de nosso país. Também se mostra importante como forma de promover…

Data da aula Dia da semana Assunto Objetivos da aula Estratégia lúdica Material necessário Para casa Para classe 17\03\2014 Segunda-feira Frases - Compreender que as palavras precisam estar em uma seqüência para ter sentido; -Ordenar corretamente as palavras dentro da frase; _Exercitar a criatividade na construção de frases. Explorar bastante a oralidade antes das tarefas. Construção de frases partindo da imagem. Ler várias

sistemática. Em geral há uma concordância entre os vários autores, de que o brincar é fundamental para o desenvolvimento da criança e que, quando este não ocorre é sinal de que algo não vai bem. O brincar ocupa o tempo em que a criança não está em atividades de subsistência, alimentando-se ou dormindo, não estando cansada ou doente. Ao brincar a criança cria e recria o mundo à sua maneira, os jogos realizados em ambiente familiar e sem a presença de pressões oferecem oportunidade de…

juntos. A ação conjunta dos educadores e demais membros da equipe da instituição é essencial para garantir que o cuidar e o educar aconteçam de forma integrada. Essa atitude deve ser contemplada desde o planejamento educacional até a realização das atividades em si. Na educação infantil o “cuidar” é parte integrante da educação, embora possa exigir conhecimentos, habilidades e instrumentos que exploram a dimensão pedagógica. Cuidar de uma criança em um contexto educativo demanda a…