Senso Comum Aranha

TEORIAS BEHAVIORISTAS B. F. Skinner(1904-1990) • Examinar eventos observáveis • Teoria o Todo o sistema de Skinner se baseia no condicionamento operante o O organismo está capacitado para “operar” sobre o ambiente, o que significa em termos de senso comum que está sempre a irromper no e para o exterior; o Durante esta operação, o organismo encontra determinado tipo de estímulos, chamados deestímu- los de reforço (e.g., alimento fornecido a um rato que pressiona uma alavanca, ele vai…

filosofia, embora pervertida, que, se aprofundada, engendraria sua própria aniquilação. O problema crucial é o seguinte: a filosofia aspira à verdade total, que o mundo não quer. A filosofia é, portanto, perturbadora da paz. Karl Jaspers (Adaptado de ARANHA, Maria Lucia. Filosofando, Introdução à Filosofia. São Paulo, Moderna, 1993, p.78) 6 Para iniciarmos os nossos estudos, precisamos, antes de mais nada, entender a necessidade que o homem têm, pela sua essência e natureza,…

QUE É CIÊNCIA? Um dos grandes problemas dos acadêmicos é o de diferenciar ciência de outras formas de conhecimento, em especial o senso comum. Mas afinal, o que é isso tudo? Em primeiro lugar, precisamos conceituar o que é conhecimento... O que é conhecimento? • Grosso modo, se define o conhecimento como a busca pela verdade. • De acordo com as filósofas Maria Aranha e Maria Martins conhecimento é uma “...relação que se estabelece entre um sujeito cognoscente (ou uma consciência)…

no correr dos séculos, sempre se preocupou com o conhecimento, formulando a esse respeito várias questões: qual a origem do conhecimento? Qual a sua essência? Quais os tipos de conhecimento? Qual o critério da verdade? É possível o conhecimento? (ARANHA; MARTINS, 1997, p. 79 Sim, o conhecimento é possível. Aliás, essa capacidade de conhecer e saber utilizar os conhecimentos acumulados um dos elementos definidores do ser humano. Entretanto não estamos diante de um processo espontâneo,…

educação tem que começar a partir da formação docente. Uma formação que não se satisfaz somente com o senso comum, mas a transforme em uma atividade intencional, pelos quais os futuros educadores possam filosofar sobre a educação. Para isso é necessário: A qualificação: Onde o professor precisa dominar os conteúdos. Formação pedagógica: Porque além do domínio dos conteúdos ele precisa superar o senso comum, desenvolvendo atividade que visa a transformação. Formação ética e politica:…

CONSCIÊNCIA MÍTICA, O QUE É FILOSOFIA. Fichamento apresentado à disciplina Introdução à Filosofia do Curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Ceará. Fortaleza/2014 ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria de Helena Pires. A Consciência Mítica. In: ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: Introdução à Filosofia. São Paulo: Moderna, 1993. Cap. 6. p. 54-59. “Entre inúmeros relatos de índios…

códigos e informação é o resultado do processo de manipulação desses dados, assim, o conhecimento pode ser considerado uma informação com uma utilidade. O conhecimento é dividido em uma série de categorias: conhecimento sensorial, que é o conhecimento comum entre seres humanos e animais; conhecimento intelectual que é o raciocínio, o pensamento do ser humano; conhecimento popular que é a forma de conhecimento de uma determinada cultura; conhecimento científico que são análises baseadas…

assegura s dominação de uma classe sobre outra” (ARANHA, 2006, p. 254) 5 Gramsci reconhece a necessidade que o povo tem em formar seus “próprios intelectuais, a fim de elaborar a consciência de classe”. Principal tese: “a classe trabalhadora necessita de intelectuais orgânicos, ou seja, aqueles que, oriundos do próprio povo, sejam capazes de elaborar de forma erudita o saber difuso do indivíduo comum” © Mlan61 | Dreamstime.com Gramsci (ARANHA, 2006, p. 62). 6 • A educação…

Pedagogia (Capítulo 2). ARANHA, M. L. de Arruda.Filosofia da Educação. 3a ed. São Paulo: Moderna, 2006. Texto: A filosofia na formação do educador (Capítulo 1). SAVIANI, Dermeval. Educação: do senso comum a consciência filosófica. 13a ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2000. 2. Trabalho, Alienação e Ideologia. Texto: Alienação e ideologia (Capítulo 5). ARANHA, M. L. de Arruda. Filosofia da Educação. 3a ed. São Paulo: Moderna, 2006. Texto: Ideologias (Capítulo 10).…

para a ciência (epistéme), entendida como conhecimento racional e objetivo.  De um modo geral, a ciência grega permaneceu contemplativa, separada da prática e sem o interesse de intervir na realidade. Como o senso comum se diferencia da ciência?  O senso comum produz conhecimento: superficial, fragmentado, impreciso, acrítico.  Permeável às manipulações ideológicas.  A ciência busca conhecimento preciso e objetivo, que possa ser comprovado.  Busca de…