Relatório eletro

tem sobre a concepção de ciência. Ao longo do tempo o homem foi dominando a natureza pela aquisição de conhecimentos. Hoje faz necessário adquirir mais ciência na área das ciências sociais. Portanto, a mecânica celeste e a mecânica industrial estão avançadíssimas, mas a pesquisa na área das ciências sociais não acompanhou o desenvolvimento tecnológico. Deste estudo resulta a classificação das ciências em três grandes grupos. Esta classificação é importante para você saber em que área vai fazer a sua pesquisa. Ressalta, ainda, a importância de todos os dados para uma pesquisa eficaz. Diante de nós quando surge algo de novo ou inédito, como ponto de partida dá-se uma explicação. Como é novo ou inédito inicialmente a explicação é de senso comum, ou mítico, ou filosófico, ou religioso e ou científico. Não importa, é dada uma explicação inicial. Daí surgem os níveis de conhecimento. Isto será estudado no tópico níveis de conhecimento. 2.1 IDÉIA, VERDADE, CERTEZA, MÉTODO E TÉCNICA As palavras idéia, verdade, certeza, método e técnica possuem uma importância de destaque para iniciar a compreensão do conhecimento. Já fizestes as perguntas: o que é idéia? Pergunta antiga, mas sempre nova: o que é a verdade? Qual o entendimento da palavra certeza hoje? Afinal o que se entende por método e técnica? A compreensão destes conceitos nos remete para a atividade científica. Qualquer estudo e pesquisa na área das ciências sociais iniciam pela idéia – assunto ou tema –,…

Palmas. Disciplinas: Introdução à Filosofia, Filosofia da Educação e Teorias Pedagógicas. Série: HOMO SAPIENS | FORMAÇÃO, OBJETOS E PARADIGMAS Estudos sobre a Paidéia e os desafios da cultura técnico-científica [1ª versão | maio de 2010 | PRÉ-PRINT] [2ª versão | janeiro de 2011 | PRÉ-PRINT] [3ª versão | agosto de 2011 | PRÉ-PRINT] HOMO SAPIENS | FORMAÇÃO, OBJETOS E PARADIGMAS 2 ÍNDICE MÓDULO|1| O NASCIMENTO DA FILOSOFIA E O PARADIGMA DE PLATÃO [01] INTRODUÇÃO…

teleológico. O autor encerra com um desafio, indicando que apesar de existirem esforços dissociados nessa direção, urge que essas produções sejam conjugadas na construção dessa pedagogia redentiva em todos os seus detalhes, aqui apresentados apenas de forma seminal. PALAVRAS-CHAVE Educação cristã; Pedagogia cristã; Pedagogia redentiva; Construtivismo; Paulo Freire; Edgar Morin; Proposta pedagógica. INTRODUÇÃO Existe uma noção contemporânea de que educação e fé andam em sentidos…

estabelecimento desse modelo (e na crítica ao modelo anterior), uma série de filósofos teve papel fundamental. Hobbes, Descartes, Hume, Rousseau e Kant são referências obrigatórias para a compreensão do projeto social iluminista. Porém, uma vez que iluminismo alcançou hegemonia, os filósofos perderam seu espaço, pois esse novo tempo era daqueles capazes de concretizar o projeto, e não de criticá-lo. 1 RORTY, Grandiosidade universalista, profundidade romântica, finitude humanista.…

Primeira parte - O que é ideologia? 1. Senso comum e bom senso 35 2. Ideologia: sentido amplo 36 3. Ideologia: sentido restrito 36 A concepção de Gramsci, 36 Conceituação de ideologia 37 4. O discurso não-ideológico 39 Exercícios 40 Segunda parte - A ideologia na escola 1. As teorias reprodutivis tas 40 2. Os textos didáticos 41 3. Onde está a saída? 42 Exercícios 42 Textos complementares Textos didáticos de 1 gra 43 Destutt de Tracy: [Dois sistemas de instrução] 44…

Primeira parte - O que é ideologia? 1. Senso comum e bom senso 35 2. Ideologia: sentido amplo 36 3. Ideologia: sentido restrito 36 A concepção de Gramsci, 36 Conceituação de ideologia 37 4. O discurso não-ideológico 39 Exercícios 40 Segunda parte - A ideologia na escola 1. As teorias reprodutivis tas 40 2. Os textos didáticos 41 3. Onde está a saída? 42 Exercícios 42 Textos complementares Textos didáticos de 1 gra 43 Destutt de Tracy: [Dois sistemas de instrução] 44…

Primeira parte - O que é ideologia? 1. Senso comum e bom senso 35 2. Ideologia: sentido amplo 36 3. Ideologia: sentido restrito 36 A concepção de Gramsci, 36 Conceituação de ideologia 37 4. O discurso não-ideológico 39 Exercícios 40 Segunda parte - A ideologia na escola 1. As teorias reprodutivis tas 40 2. Os textos didáticos 41 3. Onde está a saída? 42 Exercícios 42 Textos complementares Textos didáticos de 1 gra 43 Destutt de Tracy: [Dois sistemas de instrução] 44…

é proposta (DeBoer, 2000; Laugksch, 2000) e por depender de pressupostos ideo- Revista Brasileira de Educação v. 12 n. 36 set./dez. 2007 lógicos e filosóficos (Aikenhead, 1997; Champagne & Lovitts, 1989). Nesse sentido, torna-se importante discutir os diferentes significados e funções que se têm atribuído à educação científica com o intuito de levantar referenciais para estudos na área de currículo, filosofia e política educacional que visem analisar o papel da educação…

Tutoria Lucio Mauro Estolano de Mattos Coordenadora de Produção de Material Didático Cândida Helena de Alencar Andrade Revisão Teresinha de Jesus Ferreira Diagramação Luiz Paulo de Araújo Freitas Capa Luiz Paulo de Araújo Freitas UAB/UESPI/NEAD Campus Poeta Torquato Neto (Pirajá), NEAD, Rua João Cabral, 2231, bairro Pirajá, Teresina (PI). CEP: 64002-150, Telefones: (86) 3213-5471 / 3213-1182 Web: ead.uespi.br E-mail:eaduespi@hotmail.com Autora do Livro Hercilene Maria e Silva Costa…

o homem precisa de crenças e opiniões prontas (nas formas de mito ou do senso comum), a fim de apaziguar a aflição diante do caos e adquirir segurança para agir, em outro momento) é preciso que ele seja capaz de "reintroduzir o caos", criticando as verdades sedimentadas, abrindo fissuras e fendas no "já conhecido", de modo a alcançar novas interpretações da realidade. Todo conhecimento dado tende a esclerosar-se no hábito, nos clichês, no preconceito, na ideologia, na…