Selma Garrido Pimenta Percursos E Perspectivas

A DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE1 A disciplina de Didática, em suas origens (Comênio, séc. XII) foi identificada com uma perspectiva normativa e prescritiva de métodos e técnicas de ensinar, que permanece arraigada no imaginário dos professores ainda hoje. Quando indagados sobre o que esperam da Didática, os professores são unânimes em afirmar as técnicas de ensino, mesmo porque, de uma forma ou de outra, aprenderam a ensinar com sua experiência e com seus modelos de professores dos quais…

sociedade. A relação do professor/aluno deve deixar de ser vertical e autoritária, e passar a ser uma relação de construção de conhecimento em conjunto, onde o diálogo esteja presente. A aula é um ambiente propicio para que o aluno aprenda novas perspectivas e entenda melhor a realidade que o cerca. E para isso é necessário o outro, seja professor ou colega de classe. A sala de aula deve ser organizada de forma que facilite e incentive a troca de informações professor/aluno e…

falar da formação docente é importante destacar o estagio, pois o mesmo é a pratica dos cursos de firmação de profissionais em contraposição a teoria. Pois, já ouvimos muito o ditado popular onde “na prática docente a teoria é outra”. Segundo PIMENTA, (2004, p. 34) “o estágio como pesquisa se encontra presente em práticas de grupos isolados. No entanto, entendemos que precisa ser assumido como horizonte ou utopia a ser conquistada no projeto dos cursos de formação”. Logo, entendemos que

institucional e pelo histórico social ao ensino, de modo a identificar o potencial transformador das práticas. O estagio deve apontar para o caráter transitório e contingente da prática dos professores e para a necessidade de transformá-la numa perspectiva crítica. Nesse processo deve o estágio/pesquisa (como unidade teórico prática) contribuir para a formação da identidade de profissionais da educação como intelectuais críticos e reflexivos. O conhecimento e a interpretação…

António, á minha namorada Ana. ix VI. Agradecimentos A Deus todo-poderoso por ter me facultado o Dom da Sabedoria, perseverança e pela sua protecção. Á minha supervisora Msc. Maria Verónica Francisco Mapatse, pelo apoio e disponibilidade no percurso estudantil e na elaboração da presente monografia. Á minha família e amigos pela confiança e apoio incondicional sempre disponibilizado. A todos docentes e colegas do curso de Geografia da Universidade Pedagógica Delegação de…

contribuindo para uma sociedade mais crítica e igualitária. Concorda-se Minuscoli et al, 2007, p.8, quando afirma que “a infância é a idade do possível, pode-se projetar sobre ela a esperança da mudança, de transformação social e renovação moral”. Nessa perspectiva, entende-se que a elaboração de questões que leve em consideração a criança, enquanto, agente criador e transformador da sociedade possibilitarão para que esta conceba a sexualidade de forma autêntica, responsável e reflexiva.…

processo sócio-histórico, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento, sendo essa teoria considerada, histórico-social. O conhecimento que permite o desenvolvimento mental se dá na relação com os outros. Nessa perspectiva o professor constrói sua formação, fortalece e enriquece seu aprendizado. Por isso é importante ver a pessoa do professor e valorizar o saber de sua experiência. Para NÓVOA (1997, p.26): “A troca de experiências e a…

conquistas do homem não lhe proporcionaram igual evolução no terreno da ética e da moral.A sociedade está passando por uma profunda crise ética em moral porque a prática de valores humanos foi esquecida.Somente o ser humano pode cumprir por inteiro o percurso da trajetória terrena através do amor,da ação corretiva,da não violência e da paz.Por tudo isso é importante trabalhar mais sobre a compreensão respeito solidariedade e principalmente o amor pelas crianças. …

separadas entre si por espaço duplo: STAIR, Ralph M, REYNOLDS, George W. Princípios de sistemas de informação: uma abordagem gerencial. 4 ed. Rio de Janeiro: LTC, 1999, 496p. SANTANA, Antonio Cordeiro de et al. O comportamento do mercado de pimenta-do-reino no Brasil e no mundo. Belém: BASA: FCAP, 1995. 32 P. (Estudos Setoriais, 2. 11 b) uma seqüência dos elementos separados por pontuação com padrões internacionais e deve ser uniforme, sempre acompanhado dos respectivos espaços;

(orgs.). Isabel Alarcão: percursos e pensamento. Aveiro: Universidade de Aveiro. pp. 319-373. Alarcão, I & Sá-Chaves, I. (2007). Supervisão de professores e desenvolvimento humano: uma perspectiva ecológica. In Sá-Chaves, I. Formação, conhecimento e supervisão: contributos nas áreas da formação de professores e de outros profissionais. Aveiro: Universidade de Aveiro. pp. 133-148. Alarcão, I. & Tavares, J. (1987). Supervisão da Prática Pedagógica – Uma perspectiva de…