Segundo Piaget E O Construtivismo Qual A Relação Entre O Sujeito E O Objeto

brincadeiras. As atividades serem apresentadas fundamenta-se nos princípios do construtivismo, cujo principal representante é Piaget, e do interacionismo representado por Vygotsky. Alguns pesquisadores denominam sociointeracionismo a síntese dessas duas teorias. Nessa concepção, o conhecimento não é visto como algo a ser posto para dentro do aluno, mas como algo a ser produzido, reconstruído por ele, considerando-o sujeito e não objeto da aprendizagem. Considerando essa teoria, podemos…

ligado ao construtivismo, campo de estudo inaugurado pelas descobertas a que chegou o biólogo suíço Jean Piaget (1896-1980) na investigação dos processos de aquisição e elaboração de conhecimento pela criança - ou seja, de que modo ela aprende. As pesquisas de Emilia Ferreiro, que estudou e trabalhou com Piaget, concentram o foco nos mecanismos cognitivos relacionados à leitura e à escrita. De maneira equivocada, muitos consideram o construtivismo um método. Tanto as descobertas de…

fenômenos tal como aparecem na consciência, antes de qualquer reflexão ou conhecimento, ou de qualquer tentativa de análise. - Para os gestaltistas todos os fenômenos da percepção, da memória, da solução de problemas, da afetividade eram vividos pelo sujeito sob a forma de estruturas, isto é, sob a forma de relações entre partes que faziam com que a forma resultante fosse mais que a mera soma das partes. -Os dois aspectos importantes desta teoria: - o reconhecimento da experiência…

ETAPA 2: Quem foi Jean Piaget e a sua contribuição para a Educação? Jean Piaget nasceu dia 9 de Agosto de 1896 na cidade de Neuchâtel na Suíça. Foi biólogo mais teve grande destaque como psicólogo. Foi um dos mais importantes pesquisadores de educação e pedagogia. Os estudos que fez sobre pedagogia transformou a educação, pois mudou o ponto de vista das teorias tradicionais relacionadas à aprendizagem. Foi considerado um dos mais importantes pensadores do século XX. Piaget foi o…

A partir dessa leitura, faça suas considerações sobre a escola como locus da diversidade, suas possibilidades, limites e realidades atuais. R: A escola é um importante veículo de difusão do respeito e da formação de atitudes respeitosas com relação à diversidade cultural, afinal, a sala de aula é um locus onde se encontram as diferenças sociais, econômicas, culturais e étnicas do Brasil. É um dos lugares onde são ensinadas as regras do espaço público para o convívio democrático com a…

| |No construtivismo de Piaget, o processo de construção do conhecimento confunde- | |se com o próprio processo de constituição e de desenvolvimento do sujeito, na sua relação com o mundo, que é físico e ao mesmo tempo | |simbólico. Esse sujeito se define como tal a partir do momento em que se constitui junto com o objeto do conhecimento, que não é apenas, nem | |necessariamente

recebendo efeitos dessas ações e reações. Em relação à aprendizagem, é responsável pela maior ou menor durabilidade da modificação de comportamento. Compreende: a) aquisição da informação – requer atenção; b) fixação – requer estudo; (como se fosse a introdução de uma ficha num fichário); c) evocação – lembrar-se; (como se fosse a busca dessa ficha); d) reconhecimento – identificação da informação ( como se fosse a identificação dessa ficha em relação à necessidade do momento). A…

A autora apresenta uma análise lúcida, bem informada e fundamentada na teoria de Piaget sobre as relações da criança com o número. Nesse livro estão colocadas algumas das questões cruciais que desafiam especialistas, professores e pais em relação à aquisição e ao uso do conceito de número pelas crianças de 4 a 7 anos. Livro essencial para os que gravitam na área educacional. Piaget, a partir da observação cuidadosa de seus próprios filhos e de muitas outras crianças, concluiu que em…

a criança vai aprender sobre o mundo. Um dos principais porta-vozes da teoria sociocultural (também denominada sócio-histórica) foi Vygotsky, as traduções recentes de seus trabalhos mostram que ele oferecia uma alternativa a muitas das ideias de Piaget. Vygotsky sugeria que o desenvolvimento cognitivo depende muito mais das interações com as pessoas do mundo das criança e das ferramentas que a cultura proporciona para promover o pensamento. Para ele, as crianças aprendem não por meio…

e postula o inconsciente como objeto de estudo, quebrando a tradição da psicologia como ciência da consciência e da razão. Finalidade principal da psicologia da educação: é utilizar e aplicar os conhecimentos, os princípios e os métodos da psicologia para analise e o estudo dos fenômenos educativos. A psicologia da educação considera que o ensino pode melhorar sensivelmente como consequência da utilização correta dos conhecimentos psicológicos. o objeto de estudo da…