Segundo O Autor Do Texto Base Christian Laville O Ensino

......................................... 13 Sumário ......................................................................................... 13 Modelo........................................................................................... 14 TEXTO Introdução...................................................................................... 15 Desenvolvimento Objetivos.................................................................................. 15 Material e Métodos .................

................................................12 Sumário .........................................................................................13 Lista de ilustrações ........................................................................15 TEXTO Introdução......................................................................................15 Objetivos........................................................................................15 Material e Métodos .............................

Acadêmico ................................................ 34 2.2.1 Análise e interpretação de texto ................................................................ 34 2.2.2 Tipos de análise de textos ......................................................................... 35 2.2.3 Resumo de texto ........................................................................................ 36 2.2.4 Fichamento de texto…

ou refutá-lo. O desenrolar da argumentação leva a uma tomada de posição. 2) Artigo de análise: O autor faz análise de cada argumento elemento constitutivo do assunto e sua relação com o todo. A análise engloba: descrição, classificação e definição do assunto, tendo em vista a estrutura, a forma, o objetivo e a finalidade do tema. Entra em detalhes e apresenta exemplos. 3) Classificatório: O autor procura classificar os aspectos de um determinado assunto e explicar suas partes.…

previamente e, para ela nunca temos receita, a historia não se repete e não podemos ter a certeza de sair dela totalmente ilesos (ROGERS, 1973 apud MEIRIEU, p. 39). RESUMO Durante muito tempo prevaleceu no Ensino Superior a crença que para ser um bom professor neste nível de ensino, bastaria dispor de comunicação fluente e sólidos conhecimentos relacionados à disciplina que prendida lecionar. Atualmente são poucas as pessoas envolvidas com as questões educacionais que aceitam uma…

históricas estão possibilitando a construção de projetos de vida funcionais, tornar-se tarefa imprescindível para que a atuação destes profissionais seja promotora de saúde e fomente sujeitos críticos e responsáveis por seu estar no mundo. Adolescência Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, considera-se “[...] adolescente aquela [pessoa] entre doze e dezoito anos de idade” (BRASIL, 2005, art. 2). Esse limite etário é comumente utilizado, mas já não serve para explicitar as…

Aprendizagem Aberta e a Distância ABED – Associação Brasileira de Educação a Distância ABRAEAD – Anuário Brasileiro Estatístico de Educação Aberta e a Distância EaD – Educação a Distância GTI – Gestão de Tecnologia da Informação IES – Instituição de Ensino Superior MEC – Ministério da Educação e Cultura NTIC – Novas tecnologias de Informação e Comunicação PUCRS – Pontifícia Universidade do Rio Grande do Sul UNESCO - Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e…

definidas. Considere a seguinte situação na qual estão presentes a etapas do método científico: I. O Diretor de uma empresa observa que seus funcionários parecem obter melhor participação nas reuniões quando têm acesso ao material (pauta da reunião, textos explicativos, pesquisas, etc.) com antecedência. II. Dessa forma, ele supõe que isso ocorra porque, ao ler o material antes da reunião, os funcionários participam mais “relaxados” e podem fazer perguntas e apresentar sugestões de…

conhecemos cotidianamente como denotativa com uma outra linguagem cheia de múltiplos sentidos, ou conotativa. No campo específico do duplo sentido da palavra, não se pode destinar embasamento de textos, tais como descritivos, informativos, comparativos e outros, pois estes não se enquadram aos tipos de pesquisas. Nos textos concernentes ao processo metodológico da pesquisa científica serão conhecidos e/ou trabalhados, o conhecimento: significado, processo e apropriação; diferentes…

apenas ser um instrumento que facilite o trabalho do professor, contribuindo para a aplicação do currículo e, consequentemente, aperfeiçoando o processo de ensino e aprendizagem. O campo “orientações pedagógicas” traz sugestões para o professor planejar em favor de desenvolvimento das habilidades referentes aos tópicos de conteúdo. Serviram de base para a elaboração desse campo o CRV/Orientações Pedagógicas (disponível em http://CRV.educacao.mg.gov.br), a primeira proposta do CBC…