Adolescência, projeto de vida e contexto: considerações sobre essas concepções e vivências em um bairro da orla de camaçari

Adolescência, Projeto de Vida e Contexto: considerações sobre essas concepções e vivências em um bairro da orla de Camaçari1 Mailson Santos Pereira2 Leonor Guimarães3 RESUMO Este estudo de caso teve como objetivo compreender, a partir do discurso dos adolescentes, as concepções e vivências acerca da adolescência, do projeto de vida e do contexto no qual esses sujeitos se encontram inseridos. A coleta de dados aconteceu nos meses de agosto e setembro de 2010, com dois adolescentes de um bairro da orla de Camaçari e se deu a partir da utilização de um formulário de entrevista semi-estruturada. Os dados obtidos foram submetidos à análise de conteúdo e agrupados em três temáticas: Adolescência; Projeto de Vida; e Adolescência e Projeto de Vida. Observou-se que a concepção de adolescência remete a uma busca de ser por si mesmo, ao invés da ideia de transição para a vida adulta e que os projetos de vida são entendidos como planejamento/programação do que se irá fazer no futuro. A adolescência e o projeto de vida parecem se afigurar para esses sujeitos como possibilidade de independência e autonomia e a lógica liberal se faz presente no discurso desses sujeitos sobre suas vidas e a cena social, onde cada indivíduo é o único responsável pelo seu sucesso ou fracasso. Apesar disso, há uma leitura clara das condições objetivas presente no contexto onde vivem. Ressalta-se a necessidade de políticas públicas para esse setor populacional no sentido de permitir uma vivência mais saudável dessa fase no espaço comunitário. Compreende-se também a importância de uma intervenção em orientação profissional/projeto de vida numa vertente psicossocial, no intuito de instrumentalizar os sujeitos adolescentes de uma visão crítica do seu entorno, para possíveis mudanças desse contexto. Palavras-chave: Adolescência, Projeto de Vida, Contexto histórico social

Introdução O presente artigo tem como tema central a adolescência, entendida esta, enquanto momento de transição da infância para a