Segundo Haydt 2006

contemplada na LDB (Lei 9394/96) como uma parte fundamental do trabalho docente. Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de: I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; III - zelar pela aprendizagem dos alunos; IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento; V - ministrar os dias letivos e horas-aula…

desenvolvimento motor infantil mudam consideravelmente nos 12 primeiros anos. Com isso, fica evidente a necessidade de receber variabilidade de estímulos na aquisição de comportamentos individuais. Neste estudo focamos a criança de 6 a 12 anos, que segundo Cole e Cole (2003), esta fase é denominada de segunda infância. Esta faixa etária é reconhecida culturalmente em todo o mundo, pois quando as crianças atingem os seis anos de idade passam por um rápido período de transição. É a fase de…

não sentenciosa, afirmando que a avaliação na Educação Infantil não deve perder o seu papel de acompanhamento da criança de forma contínua e sistematizada. A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica e esta deve ter como finalidade, segundo a LDB (BRASIL, 1996) o “desenvolvimento integral das crianças até seis anos de idade em seu aspecto físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade” (art.29). Destaca-se neste documento também…

recorrido a vários autores com: Ferie, Vasconcellos, Parolin, Morin, Gontijo, Veiga, Martins, Libâneo, Castanho, entre outros. Também foi embasado com o apoio dos Parâmetros Curriculares Nacionais, Lei de Diretrizes e Bases e Constituição. O segundo capítulo fala sobre a retrospectiva histórica da didática, relatando como esta é vista por diversos estudiosos da educação. Será detalhado como ocorre à didática no Ensino Fundamental, no Médio e no Superior, sendo neste último…

pelos diversos meios de comunicao. importante frisar que o conceito de EAD como a prpria EAD, vem sofrendo alteraes medida que novas teorias, novas mdias e novos mtodos de ensino esto sendo desenvolvidos. Na literatura, a EAD vem sendo conceituada segundo os autores Maia e Mattar (2007, p.6), como uma atividade de ensino e aprendizagem em que aluno e professor esto separados fisicamente, o que as distinguem, por exemplo, de ensino presencial. Nesse contexto, a educao a distncia ganha…

......20 1.8 Desenvolvimento emocional...............................................................21 1.9 Relações sociais.................................................................................21 CAPÍTULO 2 O DESENVOLVIMENTO INFANTIL SEGUNDO VYGOTSKY...............23 2.1 Desenvolvimento infantil e interação social..........................................23 2.2 Psiquismo e a linguagem.....................................................................25 2.3 A linguagem escrita......

NOME NOME DATA UNIARARAS-ISE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA ATIVIDADES LÚDICAS E DESENVOLVIMENTO INFANTIL NOME NOME NOVEMBRO / 2006 SUMÁRIO

condições e situações para a aprendizagem, pois de forma flexível e com base nesta ideologia reconhecemos que crianças de diferentes idades ou estágios têm necessidades diferentes, percebem as informações de modo diverso e assimilam noções e conceitos segundo suas próprias estruturas motivacionais e cognitivas. 1 1 PLANEJAMENTO GERAL O plano de aula é caracterizado pela descrição específica de tudo que o professor realizará em classe durante as aulas de um período específico. Na…

seu grande esforço, incentivo e carinho proporcionaram-me a formação no Ensino Superior. A minha amiga de quatro patas que me fez companhia em todos os momentos da elaboração deste trabalho. III "A minha contribuição foi encontrar uma explicação segundo a qual, por trás da mão que pega o lápis, dos olhos que olham, dos ouvidos que escutam, há uma criança que pensa.” Emília Ferreiro IV RESUMO O Construtivismo é fundamentado nos estudos de psicologia conduzidos por Jean Piaget.…

sobre a importância das atividades lúdicas na educação enfatizando os jogos e as brincadeiras. A criança evolui brincando,jogando, através do lúdico e vai evoluindo paralelamente e integrado ao seu desenvolvimento.( KISHIMOTO, 1999 apud ZACHARIAS, 2006, p. 1 ) . Além de ter uma função socializadora, o brincar promove vários aspectos na criança que são importantes para seu desenvolvimento integral. A brincadeira de acordo com Kishimoto (2005) estimula a criatividade, a imaginação, à…