Segundo Haydt 2006

da cidadania, por eles, dentro e fora da escola. O Monografia Científica para obtenção do grau de Licenciatura em Psicologia Escolar 8 Estratégias para a promoção da educação para a cidadania nos alunos do ensino secundário geral, caso da ESMSM segundo buscou o conhecimento acerca da cidadania, do currículo e das actividades realizado pelos professores, no que concerne a propiciação nos alunos do espírito de reflexão e participação na vida escolar e social. O terceiro consistiu em…

prazer e contentamento,proporcionando aos participantes instantes de crescimentos pessoal e social . Durante a realização de atividades lúdicas o individuo torna possível colocar mais do que nunca em prática o exercício “conhecer-te a ti mesmo”.Segundo KISHIMOTO(1994) em qualquer tipo de jogo a criança sempre se educa,pois todo o jogo é educativo em sua essência,trazendo inúmero efeitos positivos na dominância corporal,moral e social da criança.Para os adultos os jogos são excelente ferramentas

apresentados. Neste sentido a educação que norteia a escola tem sua base em propostas que primam para a formação do aluno criado (FREIRE). Organiza-se em quatro capítulos. O primeiro capitulo apresenta a caracterização do campo de estágio. O segundo capitulo discorre da prática instituída na realidade escolar. O terceiro capitulo apresenta o referencial teórico utilizado para a organização deste trabalho. O quarto capitulo discute a intervenção realizada na escola seguindo as considerações

de socialização. Esta forma de linguagem corporal, além de possuir uma significação para a criança, mostra a sua interferência no mundo em que vive o que nos possibilita ter outro ponto de vista, ampliando dessa maneira o trabalho com as crianças. Segundo as designações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei N° 9.394 (Brasil, 1996), a Educação Infantil, como sendo a primeira etapa da Educação Básica, tem como objetivo principal o desenvolvimento integral da criança até…

analisaram as pesquisas de Rizzi e Haydt (2002), Redim (1998) e Borba (2006). Das pesquisas de Rizzi e Haydt (apud SILVA; SOUSA, 2010, p. 1) foi levada para o homem primitivo a denominação Homo ludens indicando a sua capacidade de dedicar-se ao lúdico. De acordo com Redim (1998, p. 1), a brincadeira surge mesclada às atividades do cotidiano e permeando a interação entre a criança e o adulto nas manifestações religiosas, culturais, artísticas e nas celebrações. Para Borba (2006, p. 1), a…

social, emocional e intelectual dos alunos. Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, o desenvolvimento da criança acontece através do lúdico. Ela precisa brincar, ter prazer e alegria para crescer, precisa do jogo como forma de equilíbrio entre ela e o mundo, portanto, a atividade escolar deverá ser uma forma de fazer e de trabalho, fazendo com que a criança tenha um desenvolvimento completo (BRASIL, 1998). Conforme Souza e Peixoto (2006), a Educação Física é…

do cotidiano de um adulto. Por isso é brincando que elas expressam os seus sentimentos e emoções. Entretanto nem todas as crianças tem esse direito respeitado e assegurado, como como no caso da família mais carente, onde as brincadeiras ficam em segundo plano, pelo fato de algumas precisarem ajudar nas tarefas domesticas ou até mesmo ajudar na complementação da renda familiar. Além disso algumas vezes tolhidas quando vão à escola, pois grandes partes dos educadores prefere que elas…

PRECISAM VIR À ESCOLA 21 2.3 O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA ATRAVÉS DE JOGOS NUMA CONCEPÇÃO VYGOSTSKYANA 23 2.4 O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA ATRAVÉS DE JOGOS NUMA CONCEPÇÃO WALLONIANA 25 2.5 A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO ATRAVÉS DO JOGO SEGUNDO JEAN PIAGET. 27 CAPÍTULO III 29 3.1 DE UMA ROTINA ENFADONHA A UMA ROTINA ENCANTADA 29 3.2 O JOGO PEDAGÓGICO NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA 31 3.3 DADOS COLETADOS 33 3.4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 35 REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS 36 …

.................................... 8 2 RESGATE SÓCIO HISTÓRICO.......................................................... 10 2.1 O ALUNO E PROFESSOR NO SISTEMA ESCOLAR............................. 12 3 O BRINQUEDO E SUA CONTRIBUIÇÃO SEGUNDO PIAGET E VYGOTSKY......................................................................................... 17 3.1 O LUDICO NA CONCEPÇÃODE PIAGET.......................................... 17 3.1.1 O nascimento da inteligência..............

trata da avaliação institucional, segundo Philippe Perrenoud, cuja teoria fundamenta-se no ensino por competências e na avaliação voltada à excelência da escola, conforme o seu livro Avaliação – Da excelência à regulação das Aprendizagens – Entre duas lógicas, Porto Alegre, Artmed Sul, 1999 e segundo Jussara Hoffmann, defensora da Avaliação Mediadora, abordada na obra Avaliar para promover – As setas do caminho, 10ª Edição, Porto Alegre, Editora mediação, 2008; o segundo capítulo, trata…