Segundo Emília Ferreiro

Resumo do Livro: REFLEXÕES SOBRE ALFABETIZAÇÃO (Emilia Ferreiro) O livro “Reflexões sobre Alfabetização” de Emilia Ferreiro vem relatar a importância da alfabetização nos anos iniciais. Logo de início, a autora aborda dois pólos fundamentais para o processo de ensino aprendizagem: quem ensina e quem aprende. Alerta também para um terceiro item: a natureza do objeto de conhecimento envolvendo a aprendizagem. Em seguida, a autora vem nos mostrar a importância da escrita como representação da

língua culta.................................................................... 4- A escrita como fator de unidade linguística e seus determinantes sociais...................................... 5- Alfabetização e o método de ensino Emília Ferreiro...................................................... 6 - Variação linguística e fracasso escolar................................................................................. RESUMO A variação lingüística…

conhecida a expressão foi uma aluna e colaboradora de Piaget. a psicóloga Emilia Ferreiro. nascida na Argentina em 1936 e que atualmente mora no México. Partindo da teoria do mestre, ela pesquisou a fundo, e especificamente. o processo intelectual pelo qual as crianças aprendem a ler e a escrever, batizando de construtivismo sua própria teoria. 6 — Então é ela a autora da pedagogia construtivista? Não. A exemplo de Piaget, Emilia se limitou a desenvolver uma teoria científica. Outros…

professores com melhor formação técnica. As escolas de formação dedicam muito tempo às matérias pedagógicas, metodológicas e psicológicas e não ensinam o que devem respeito à linguagem; nem sequer tem cursos de linguística (CAGLIARI, 1998, p. 34). Segundo Emilia Ferreiro (1989), a criança passa por um processo de aquisição de escrita baseado em cinco níveis, sendo eles: Pré-silábica, silábica, silábica-alfabética e alfabética. Que serão apresentados e diferenciados a baixo. Nível…

Texto. Com os estudos realizados para construção desta PA, pudemos conhecer e analisar as teorias de Piaget e Vygotsky em relação ao desenvolvimento infantil; as revoluções ocorridas no processo de alfabetização depois dos estudos e pesquisas de Emília Ferreiro; a aquisição da língua materna e algumas teorias que tentam explicar como a criança domina a língua falada ao seu redor; as áreas de estudo e as contribuições da linguística no ensino da língua materna; e a perspectiva do…

FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUíBA FERNANDA MACHADO SANTOS DA SILVA ALFABETIZAR OU NÃO NA PRÉ-ESCOLA? UMA PROPOSTA BASEADA EM JEAN PIAGET E EMÍLIA FERREIRO. SÃO PAULO / SP 2013 FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUIBA FERNANDA MACHADO SANTOS DA SILVA ALFABETIZAR OU NÃO NA PRÉ-ESCOLA? UMA PROPOSTA BASEADA EM JEAN PIAGET E EMÍLIA FERREIRO. Monografia apresentada como exigência do curso de Pós-Graduação para obtenção do título de Alfabetização e Letramento, sob…

em cópia da realidade, mas sim fruto de intenso trabalho de criação e significação. Os conteúdos trabalhados estão relacionados com a comparação entre Piaget e Vygotsky e o processo de alfabetização, a aquisição da escrita segundo Emília Ferreiro, aquisição da linguagem materna, o ensino das quatro habilidades e também uma reflexão do trabalho pedagógico partindo da perspectiva da produção de texto, que vem subsidiar a reflexão e o conhecimento mais amplo sobre o tema desenvolvido

na busca do domínio da língua escrita. Quando falamos em “níveis de construção da escrita”, estamos nos referindo a uma teoria que explica a forma como se lê e escreve. Ela é resultado de pesquisas realizadas, inicialmente, pelas argentinas Emília Ferreiro e Ana Teberosky. Os níveis de construção da escrita correspondem à forma de expressão da hipótese que o alfabetizando tem sobre o funcionamento da escrita, mesmo antes de frequentar um curso de alfabetização e ao longo deste aprendizado. Por

que aquilo tudo é um monte de rabiscos, pois mesmo disforme, as primeiras garatujas tem significação. 5. PROBLEMATIZAÇÃO Como respeitar na criança a sua legitimidade de aprender, de acordo com seu Grau de maturidade, diante do que Emilia Ferreiro e Ana Teberoski relatam como níves de escrita? 6 OBJETIVO Pesquisar como se dá o processo de significação da escrita pela criança nos anos iniciais da educação infantil. 7 OBJETIVOS ESPECÍFICOS -…

níveis da construção da escrita elas se encontram através da análise dos dados coletados: atividades avaliativas. O resultado que se espera é detectar exatamente quantos alunos se encontram em cada um dos 04 (quatro) níveis descritos nos estudos de Ferreiro (1979), e tendo como referência as pesquisas de Grossi (1990), Smolka (1993) Weisz (2002), para tanto foi feito, após a coleta de dados o confronto entre teoria e prática, analisando cada um dos itens propostos para avaliação e…