Segundo Emília Ferreiro Quem Tem Muito Pouco Ou Quase N

trajetória histórica do processo de alfabetização, especificamente, o método freiriano e, para fundamentar o gênero canção, objeto das análises, fizemos algumas considerações sobre gêneros textuais na perspectiva bakhtiniana da linguagem. No segundo capítulo, na metodologia empreendida para o trabalho de pesquisa, apresentamos a abordagem, o contexto da pesquisa, em que caracterizamos o local de realização das atividades e o perfil dos sujeitos colaboradores. Nesta parte, ainda…

das circunstâncias de produção do conhecimento. EOCA CONCLUSÃO: 1)Nível pedagógico: -Leitura silabada com retrocessos e não respeita a pontuação. -Compreende o significado das palavras, porém demora um pouco para assimilá-las. -Na escrita, troca as letras: d/t, m/n, p/b, o/u, a/e. Tem facilidade na compreensão da letra cursiva e de imprensa, já no script encontra dificuldades. -Tem noção de número, mas encontra dificuldades em resolver a divisão e subtração. Desse…

em um artigo sobre alfabetização na educação infantil, à Revista Nova Escola, nos fala que a polêmica sobre ensinar ou não as crianças a ler e escrever na Educação Infantil tem origem em pressupostos diferentes a respeito do que é alfabetização. Alguns educadores, segundo Scarpa (2006) receiam a antecipação de práticas pedagógicas tradicionais e a perda do lúdico, em razão destes diferentes pressupostos. Como se a escrita entrasse por uma porta e as atividades com outras…

de Educação - Tel./Fax (75) 224-8084 - BR 116 - KM 03, Campus Feira de Santana/BA - CEP 44031-460. ** Prof. Assistente, Doutor (Faculdade de Educação/UNICAMP), Licenciado em Física (IF/USP) E-mail: dlpba@uefs.br Sitientibus, Feira de Santana, n.24, p.89-108, jan./jun. 2001 90 analysing this material. A preliminary study was carried out with 23 subjects. The drawing analyses permitted the isolation and measurement of 10 criteria, indicating cognitive, affective and social…

alfabetização na educação infantil, à Revista Nova Escola, nos fala que a polêmica sobre ensinar ou não as crianças a ler e escrever na Educação Infantil tem origem em pressupostos diferentes a respeito do que é alfabetização. Alguns educadores, segundo Scarpa (2006) receiam a antecipação de práticas pedagógicas tradicionais e a perda do lúdico, em razão destes diferentes pressupostos. Como se a escrita entrasse por uma porta e as atividades com outras linguagens (música,…

e avaliados em conformidade com os currículos, programas e calendários escolares, a fim de construírem em instrumentos de integração, em termos de treinamento prático, de aperfeiçoamento técnico cultural, científico e de conhecimento humano. (A lei n° 6.494 de 07/12/1977, artigo 1°, parágrafo 2°) O estágio curricular obrigatório II tem como objetivo complementar à formação acadêmica possibilitando o confronto entre a teoria e a pratica. A realização do estágio foi na Escola Municipal…

aprendizagem da leitura, ficou conhecida no Brasil, desde a época colonial. Nesta ocasião, as cartilhas eram constituídas da apresentação do alfabeto em grupos de letras para a formação de sílabas e de textos religiosos escritos em português e latim. Segundo a referida autora, a primeira lei brasileira sobre a escola primária do ano de 18272, não mencionava o método e o manual escolar a serem utilizados, mas determinava que o livro de leitura fosse a constituição brasileira e os livros…

dos fenômenos sociais e, conseqüentemente, maior lucidez quanto à atuação presente e futura nos grupos sociais a que pertence. O texto está subdividido em tópicos a fim de permitir melhor compreensão e assimilação do conteúdo. Após o texto, em quase todos os capítulos, encontram-se as seguintes seções: • Leitura complementar — trata-se de um texto, extraído de fontes diversas, que amplia, retoma, enriquece ou aborda, sob outro ângulo, o conteúdo do texto. • Questões — um…

"Quando falamos de história, temos o costume de nos refugiar no passado. É nele que se pensa encontrar o seu começo e o seu fim. Na realidade, é o inverso: a história começa hoje e continua amanhã. “. (D. N. Marinotis) RESUMO Este trabalho propõe uma reflexão sobre a importância do progresso da Zona Norte da cidade do Natal/RN. O estudo realizado tem por base a pesquisa bibliográfica, pesquisa de campo e na oralidade realizada na região referenciada

qual vai em cada quadradinho”. 129 130 Segundo ano: Uma menina que em matemática estava muito distante do nível do grupo. Sugerem-me que tra­ alhe com ela, fora da sala de aula, e eu lhe peço que b venha acompanhada de alguma colega. Nesse caso, a pro­ essora pede uma volunf tária. A menina que está “com dificuldade” se limita a olhar o enunciado sem fazer ne­ hum esforço para interpretar o que está sendo pedido a ela. Sua colega, ao n contrário, lê atentamente e começa…