Segundo Emília Ferreiro Quem Tem Muito Pouco Ou Quase N

São Paulo 2012 ISABELA CRISTINA FERREIRA RELATÓRIO DE ESTÁGIO Isabela Cristina Ferreira – N° USP 7239812 – Relatório de estágio apresentado na disciplina: Metodologia do Ensino de Português: A alfabetização – EDM 323, Curso de Pedagogia- noturno – Prof. Dr. Claudemir Belintane. ESTÁGIO REALIZADO NAS ESCOLAS: EMEB VEREADOR KIYOSHI TANAKA Rua João Meneghel, n°222, Bairro Rudge Ramos – São Bernardo do Campo-SP Telefone: 4368-7766 Estágio na turma Infantil IV – Professora

letrando, embasada principalmente nas teorias de Magda Soares e Marlene Carvalho . Por se tratar de uma temática necessária à educação, considerou-se importante a execução dessa pesquisa porque seus resultados podem trazer mais conhecimentos e um pouco mais de esclarecimento às estratégias de se adequar o planejamento da alfabetização às diversidades sócio-culturais das crianças, como também à questão do letramento no contexto escolar. Dissociar alfabetização e letramento é…

do tempo, do espaço, não existe mais de nenhuma forma fundamental. Estamos frente a uma realidade misteriosa de energias oscilantes que operam das mais diversas formas no intrigante processo de formação do homem. É uma realidade de uma interconexão quase que mística, uma relação em que participa cada entidade envolvida. Será que a "realidade é como o mundo é"? Ou "realidade é aquilo como as coisas são?". O homem é o construtor do mundo, o edificador da realidade. Podemos falar sobre…

diferente, foram vários anos de aprimoramento e crescimento no sistema educacional. E na educação infantil principalmente, temos presenciados grandes avanços, tal como o trabalho musical, e o trabalho dos movimentos. No presente trabalho então veremos um pouco sobre música, não o trabalho da música em sí, mas sim, os grandes benefícios de ser trabalhado a música como instrumento integrador dentro do contexto escolar. A musicalização é um termo recente nas escolas sendo necessário uma…

conta de determinada demanda, em diversas áreas. Expressa a transformação Utilizo a expressão políticas públicas no sentido de “conjun- 1 to de ações coletivas voltadas para a garantia dos direitos sociais, Revista Brasileira de Educação v. 15 n. 44 maio/ago. 2010 daquilo que é do âmbito privado em ações coletivas no espaço público” (Guareschi et al., 2004, p. 180). 329 Maria do Rosário Longo Mortatti dá(dão) sustentação e motivação em determinado momento histórico. Nas…

podres, parece que as coisas não lhe correram muito bem, pois voltou na volada. — Que aconteceu? — perguntou Pedrinho, ao vê-lo chegar todo arrepiado e com os olhos cheios de susto. — Está com cara de Marquês que viu onça... — Não vi, mas quase vi! — respondeu Rabicó, tomando fôlego. — Ouvi um miado esquisito e dei com uns rastos mais esquisitos ainda. Não conheço onça, que dizem ser um gatão assim do tamanho dum bezerro. Ora, o miado que ouvi era de gato, mas muito mais forte,…

Maria Dolores Prades EMÍLIA VIOTTI DA COSTA DA MONARQUIA À REPÚBLICA: MOMENTOS DECISIVOS 6ª edição Copyright © 1998 by Editora UNESP Direitos de publicação reservados à: Fundação Editora da UNESP (FEU) Praça da Sé, 108 01001-900 – São Paulo – SP Tel.: (011)232-7171 Fax: (011)232-7172 Home page: www.editora.unesp.br E-mail: feu@editora.unesp.br Dados Internacionais de Catalogação na Fonte (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Costa, Emília Viotti da…

é um aspecto que deve ser discutido. Avaliar é uma atividade motivada por finalidades, precisamos a cada momento, saber exatamente porque estamos avaliando. Não podemos realizar avaliação apenas nos momentos finais de cada etapa da aprendizagem. Segundo Vasconcelos (1998), a construção do conhecimento mediada pelo(a) professor(a) não pode prescindir de um acompanhamento sistemático do(a) aluno(a). “Considerando que o conhecimento novo se dá a partir do prévio, há necessidade de o aluno…

contradições. A prática pedagógica processa as teorias, buscando compreende-las e criticá-las, num sentido amplo destes procedimentos, com o intuito de não somente memorizar estas teorias, mas, também, de entender sua importância na leitura do mundo. Segundo Luckesi (1994, p.163): “A didática, como direcionamento imediato da prática do ensino e da aprendizagem, servirá de elemento articulador entre as proposições teóricas e a prática escolar propriamente dita. Ela, tanto em sua fase…

Normalmente, quando se ouve a palavra dislexia pensa-se apenas em problemas que crianças apresentam na escola com leitura, escrita, ortografia e matemática. Alguns associam a dislexia apenas à troca de letras ou palavras, outros à lentidão de aprendizagem. Quase todos a consideram uma forma de transtorno da aprendizagem. Na verdade, isso é apenas um aspecto da dislexia. Dislexia, antes de qualquer definição, é um jeito de ser e de aprender, reflete a expressão individual de uma mente,…