O desenho como recurso pedagógico

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O DESENHO COMO UM RECURSO PEDAGÓGICO EM
QUESTÃO
Lílian Miranda Bastos Pacheco*
Décio Pacheco*
RESUMO — Qual o papel da imagem no processo de aprendizagem? O pensamento é um conhecimento representativo, recorre à linguagem enquanto signos que evocam as idéias. O conjunto dos signos ou linguagem, por ser comum a todos, não consegue, muitas vezes, traduzir as experiências individuais. O indivíduo, à medida que se utiliza das palavras, concretizalhes o sentido através de um sistema de imagens que servem para designar, enquanto que o conceito consiste em interpretar e compreender. Supõe-se que o desempenho dos alunos da 1 a série do 1 o grau, avaliado por meio de desenhos, poderia ser melhorado na medida em que fossem trabalhadas diferentes formas de representação de um mesmo conceito. O problema está, então, em identificar critérios de análise desse material. Foi feito um estudo piloto com 23 sujeitos. A análise dos desenhos permitiu a discriminação e mensuração de dez critérios, que revelaram aspectos cognitivos/afetivos/sociais presentes no desempenho da tarefa em questão.
PALAVRAS-CHAVE:

Aprendizagem; Alfabetização; Desenho.

ABSTRACT — What is the role of the image in the learning process?
Thought is representative knowledge. It has resort to language, as signs that evoke ideas. The set of signs, or language, being common to everybody, cannot always translate individual experience. While making use of words, the subject makes their meaning real through a system of images, which designate, while the concept interprets and understands. It is supposed that the performance of Elementary School 1st graders, evaluated through drawings, could be improved if different forms of representation of the same concept were used. The question, therefore, is to identify criteria for
* Prof. Assistente do Dep. de Educação, Mestre em
Psicologia Educacional, Psicóloga ( FFCH/UFBA), Doutoranda em
Desenvolvimento Humano e Educação (FE/UNICAMP).