Segundo Emília Ferreiro Quem Tem Muito Pouco Ou Quase N

ao contexto dos alunos. Os estudos perpassam a história e o parâmetro legal da Educação de Jovens e Adul-tos e se fundamentam com Freire em Educação e Mudança (1979) e A experiência do MOVA (1996), Fuck em Alfabetização de Adultos (1994) e Ferreiro em Reflexões sobre alfabetiza-ção (2001), que possibilitam um conhecimento teórico da prática pedagógica de jovens e adultos. Com os resultados desse estudo, chegamos a algumas conclusões bastante significa-tivas, como, por…

orientações e aberturas das aulas é muito importante participar, elas não circunscrevem, não limitam, ao contrário, abrem horizontes para as grandes caminhadas, do aluno que leva a sério seus estudos e quer atingir resultados plenos de seus cursos. Aliás, quase todas as cadeiras desenvolvem programas de pesquisa bibliográfica para que o aluno desenvolva temas. Para elaborar trabalhos de pesquisa, é necessário ir às fontes, aos autores, aos livros, é preciso ler, ler muito e,…

ao contexto dos alunos. Os estudos perpassam a história e o parâmetro legal da Educação de Jovens e Adul-tos e se fundamentam com Freire em Educação e Mudança (1979) e A experiência do MOVA (1996), Fuck em Alfabetização de Adultos (1994) e Ferreiro em Reflexões sobre alfabetiza-ção (2001), que possibilitam um conhecimento teórico da prática pedagógica de jovens e adultos. Com os resultados desse estudo, chegamos a algumas conclusões bastante significa-tivas, como, por…

adequação ao contexto dos alunos. Os estudos perpassam a história e o parâmetro legal da Educação de Jovens e Adultos e se fundamentam com Freire em Educação e Mudança (1979) e A experiência do MOVA (1996), Fuck em Alfabetização de Adultos (1994) e Ferreiro em Reflexões sobre alfabetização (2001), que possibilitam um conhecimento teórico da prática pedagógica de jovens e adultos. Com os resultados desse estudo, chegamos a algumas conclusões bastante significativas, como, por…

Boletim de Psicologia versão impressa ISSN 0006-5943 Bol. psicol v.56 n.125 São Paulo dez. 2006. ARTIGOS ORIGINAIS Ciclo básico de alfabetização e heterogeneidade: os desafios da prática pedagógica The challenges of practical pedagogy in heterogeneous literacy classes Marli Lúcia Tonatto Zibetti* Universidade Federal de Rondônia – Campus de Rolim de Moura RESUMO Utilizando instrumentos da pesquisa do tipo etnográfico, este trabalho tem por objetivo discutir as implicações…

está basicamente dividido em três partes, a primeira trata das dificuldades de aprendizagem, trazendo uma discussão acerca das deficiências encontradas no contexto escolar e a falta de informação nas salas de aula de como lidar com esta situação. O segundo capítulo trata da avaliação psicopedagógica dentro e fora do âmbito escolar e o terceiro capítulo traz um estudo de caso baseado no diagnóstico psicopedagógico. Como aporte metodológico foi utilizado à pesquisa bibliográfica dos…

Alguns estudos mostram que, entre os inúmeros conceitos existentes, a dislexia é uma desordem na maneira pela qual o cérebro processo informações, ou seja, uma disfunção neurológica, sendo, protanto, uma combinação de habilidades e dificuldades. Segundo Valett (1990), geralmente os portadores de Dislexia têm dominância do lobo temporal direito do cérebro, que é responsável pela área do desenho e da criatividade. Isso explica a facilidade do disléxico com as artes, e evidencia o porque…

escrita se dava como uma conquista mecânica, iniciada apenas quando a criança ingressava na escola por meio de um ensino programado e sistematizado, orientado por estratégias de uma metodologia predeterminada. As pesquisas realizadas por Emília Ferreiro e Ana Teberosky mostram que aquisição da leitura e da escrita não pode ser concebida como conquista de uma habilidade ou como acumúlo de informações transmitidas, mas sim como um processo cognitivo, que resulta na conquista de um…

nos permitiu analisar um número considerável de questões do questionário, permitindo analisar os dados de forma geral. Em complemento, analisamos qualitativamente as respostas abertas utilizando uma metodologia qualitativa. Os dados indicam que poucos professores já escutaram falar sobre Ensino por Investigação. Os docentes que escutaram falar parecem que não compreendem ou confundem o que é esta estratégia. Identificamos que as principais dificuldades dos professores se referem à…

seres humanos no processo de aprendizagem. A psicopedagogia aparece buscando compreender de forma integradora o processo de aprendizagem, num trabalho preventivo. Segundo Bossa (2000), a psicopedagogia se ocupa da aprendizagem humana, que adveio de uma demanda – os problemas de aprendizagem, colocado num território pouco explorado, situado além dos limites da psicologia e da própria Pedagogia – e evolui devido à existência de recursos, ainda que embrionários, para atender esse…