Sala De Aula Especifica Pra Anos Iniciais

acham que a cidade é melhor. Com isto os alunos sofrem alguns preconceitos causados pelos colegas que moram na cidade ou até mesmo se afastam por conta própria por se sentirem de um ambiente diferente do que agora lhes é apresentado. A vida no campo pra quem mora e vive do campo não é melhor e nem pior da vida de quem vive na cidade. As escolas podem ser bem aproveitadas e de certa forma é até mais fácil de levar o aprendizado, visto que as pessoas do campo são mais interessadas,…

AGRADECIMENTOS Sobretudo à Deus..., à minha mãe, que me deu todo o apoio necessário, estruturando minha minha vida, para que eu pudesse percorrer meu caminho com calma e tranquilidade, à minha irmã, que me deu o empurrãozinho inicial explicando a importância do conhecimento nesse momento difícil da minha vida, ao Prof. Ismael Simão, que sempre esteve disposto, incasavelmente, a me levar nas aldeias, de me contar as estórias de nosso povo, ao meu noivo…

Cursista: Neide Gomes Ferreira Santos Ano: 2011 ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO Proposta de Intervenção Pedagógica * O desenvolvimento das funções complexas do pensamento Com estudos baseados nos principais pesquisados, Vygostsky (1896-1934) e Luria (1902-1977), podemos descobrir muitas informações sobre as funções complexas do pensamento. Estes dois estudiosos valorizam muito a interação entre as pessoas, a cultura,…

conta com dezenove salas de aulas, um laboratório de informática, um laboratório de ciências, uma sala de vídeo, uma biblioteca, uma sala de leitura, um refeitório, além de um pátio de convivência grande com palco para eventos e uma quadra ampla. A escola é totalmente adaptada para alunos com necessidades especiais, possui rampas dentro e fora da escola, além de um elevador que dá acesso ao andar de cima. C) A relação entre número de alunos e espaço (área) é adequada nas salas de aula,…

de leitura vivenciadas por crianças de uma classe de alfabetização. A pesquisa se constitui em estudo de caso do tipo etnográfico e utilizou, dentre outros, como técnica de coleta dos dados a observação participante. A inserção na prática da sala de aula e, a partir da noção de suporte textual, foram delineadas 3 categorias analíticas que traduzem a dinâmica do trabalho desenvolvido com a leitura pelas profissionais e pelas crianças da escola pesquisada: as práticas de leitura com os…

(RE) PENSANDO O ENSINO DE HISTÓRIA RESUMO Este texto tem como objetivo refletir a dinâmica do Ensino de História, analisando a relação da concepção da produção do saber histórico e formação inicial do professor de História, considerando as práticas desenvolvidas em sala de aula a partir da observação de aula ministrada na Universidade, buscando um entrecruzamento de propostas que buscam significarem os saberes docentes, propondo uma relação dialógica entre a teoria e prática, como…

Pedreiro, Ensino fundamental 5° ano, 52 anos. PROFISSÃO, ESCOLARIDADE E IDADE DA MÃE: Faxineira, Ensino fundamental 9° ano, 37 anos. NÚMERO DE IRMÃOS: Mais 2 irmãos, uma menina -9 anos e um menino- 7 anos, João é terceiro com 6anos. MORA COM: Com a família completa. 3- INFORMAÇÃO ESCOLAR: NOME DA ESCOLA: Escola Estadual Dom Pedro I ENDEREÇO DA ESCOLA: Rua J, 189 – Bairro: Dr João Alves ANO DE ESCOLARIDADE ATUAL (CLASSE REGULAR): Classe de alfabetização (CA) = 1º ano IDADE…

Plano de Aula .......................................................................06 4- Regência ..............................................................................07 Considerações Finais .................................................................08 Referencias Bibliográficas ...................................................................09 IDENTIFICAÇÃO Nome do Estagiário: Beatriz de Souza Peres RA: 362711 Curso: Pedagogia Semestre:…

desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – Educação Infantil................................................. 1. Observação e interação em sala............................................... 2. Entrevista com o responsável pelo processo ensino aprendizagem na escola..................................................................... 3. Plano de Aula......................................................................................... 4.…

que se compõem os textos, sejam eles orais ou escritos. Essas estruturas são socialmente reconhecidas, pois se mantêm sempre muito parecidas, com características comuns, procuram atingir intenções comunicativas semelhantes e ocorrem em situações específicas. Gênero Textual ou Gênero de Texto se refere às diferentes formas de expressão textual.Neste contexto os gêneros se constituem como ações sócio-discursivas para agir sobre o mundo e dizer o mundo,constituindo-o de algum modo. No…