Sala De Aula Especifica Pra Anos Iniciais

..........08 4.4 Caracterizações profissionais...............................................................................09 4.5. Descrições das aulas/atividades assistidas........................................................10 4.6. Caracterizações das aulas/atividades assistidas quanto ao Conteúdo..............10 4.7. Caracterizações das aulas assistidas quanto a Metodologia..............................11 4.8. Caracterizações das interações ocorridas no espaço estagiado..................

Expectativas, decepções, alegrias e tensões: histórias profissionais de professoras de 1º Ciclo A formação inicial As professoras mais antigas, como Camélia e Isa5, completaram suas formações iniciais em nível secundário, em escolas técnicas, com caráter de terminalidade, ou em liceus, que permitiam o acesso aos cursos superiores. As mais novas já as fizeram em nível superior, por meio de licenciaturas nos institutos politécnicos. Sem mostrar qualquer contrariedade por não ter feito um curso

como requisito a obtenção de nota. Orientadora: Marly Baretta JOAÇABA 2012 INTRODUÇÃO O presente relatório tem a finalidade de descrever as atividades feitas com crianças e adolescentes, entre 6 a 16 anos, cursando respectivamente séries entre 1° série do ensino fundamental, a 1° série do ensino médio, das escolas: Padre Nóbrega (Luzerna), São José (Herval d’ Oeste), e Nelson Pedrini (Joaçaba). As atividades aplicadas foram estabelecidas…

Alessandra Jansen Professor Tutor Presencial: Lenir Lupercino 3.3 Nome da disciplina de estágio: Estágio supervisionado dos anos iniciais. 3.4 Nome da disciplina de estágio: Escola Municipal Dr° Anapolino Silvério de Faria 3.5 Data: 19/09/2011 á 30/09/2011 Anápolis – GO 3.6 Semestre: 2º Semestre 3.7 Ano: 2011 3.8 Histórico da instituição No Bairro Vivian parque existe três escolas de ensino fundamental, a escola na…

no desenvolvimento do homem enquanto ser pensante e criativo, capaz de inúmeras realizações se utilizando deste conhecimento. E também busca apresentar os desafios que os recém-formados, e mesmo os que já atuam há anos na disciplina matemática, enfrentarão no ambiente da sala de aula, e mesmo fora dele, para mostrar a importância desse conhecimento na aquisição de novos saberes, na formação de uma visão de mundo mais completa, na resolução de problemas do cotidiano, assim como no…

Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus; Tutor eletrônico: Maria Do Carmo; Tutor de sala: Bruno Macedo Rosa. XINGUARA 2013 sumário 1. INTRODUÇÃO....................................................................................................04 2. ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E…

ensino pedagógico da informática para rede pública de educação. Uma delas foi a não execução completa da capacitação dos professores com os recursos disponíveis no ProInfo, gerando um despreparo dos professores que ministram seu conteúdo em sala de aula. Assim, a responsabilidade de trabalhar com os recursos do ProInfo ficou para os professores de informática destas unidades. A interação dos professores de informática com o software livre foi bem gradativa, pois muitos nunca tiveram contato

adotados os números de alunos afetivamente matriculados, variáveis a cada ano, haveria uma discreta melhoria nessas relações. 4 Nesse caso particular, observou-se a relação de 1 equipamento para 253 alunos. Cabe notar que no decorrer da entrevista uma professora demandou reserva do laboratório para o mês de agosto/2007. 175 entretanto, em seguida, foi retirada a maioria deles, restando apenas três, que se juntaram após quase um ano, a mais seis. 2.2 Desperdícios de (escassos) recursos…

quando reproduzirem identidades fixas, seja na definição de papéis sociais, atitudes, comportamentos, objetos, símbolos e comportamentos, seja nos conteúdos, atividades pedagógicas em sala de aula, parque ou nas brincadeiras. As interações entre as professoras e as crianças nos diferentes espaços da escola, sala de aula, rituais no pátio, festas e refeitório indicam que as profissionais da educação desconsideram a influência de suas práticas na construção das identidades de gênero das…

concluiu-se que a maioria dos licenciados considera o conhecimento sobre as teorias da aprendizagem importante para sua formação e prática docente. Porém, dois negaram tal importância e, ainda, poucos souberam citar situações do cotidiano em sala de aula que tenham utilizado ou percebido conteúdos e reflexões com base nelas. A disciplina Psicologia da Educação ao trabalhar as teorias da aprendizagem tende a focar a infância, não aprofundando a realidade do Ensino Médio. Em alguns…