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onde possam “desenvolver atitudes de cooperação, compreensão, tolerância, respeito, colaboração, autonomia, perseverança e responsabilidade”, Meirinhos, M. (2000, p.8). Segundo Richard I. Arends, “o principal objetivo do ensino é ajudar os alunos a tornarem-se independentes e autoregulados” Arends R. I. (2008, p.17), já que o conhecimento não é imutável, mas sim, algo que o sujeito, durante toda a sua vida, deve construir ativamente através de experiências pessoais e sociais. Deste modo enfatiza-se a ideia de que o mais importante para o aluno “é aprender como aprender”. No dizer da UNESCO, a escola deverá assentar sobre quatro pilares: “aprender a ser, aprender a fazer, aprender a viver juntos, e aprender a viver com os outros”, que poderão ajudar o aluno a descobrir uma visão do mundo mais contextualizada, mais ética. Questão 2 De acordo com a classificação de Banks, classifico esta competência como de nível quatro: “Abordagem da ação social – os alunos tomam decisões sobre questões sociais importantes e tentam resolvê-las através de ações”, Arends R. I. (2008, p.65). Os alunos que estão a finalizar o terceiro ciclo já têm competências para “examinarem os problemas relacionados com a diversidade e também para realizar projetos que potencionalmente assumam atitudes e promovam justiça social” Arends R. I. (2008, p.66). Questão 3 Os objectivos educacionais são declarações que descrevem as mudanças nos alunos que devem resultar do ensino. A taxonomia de…

instrução direta, aprendizagem cooperativa, ensino recíproco e resolução de problemas comunitários. Só assim o professor poderá ensinar e orientar a sua sala de aula no sentido de estabelecer uma equidade, ensinar para a compreensão, para o respeito e valorização das diferenças, quer ao nível cultural, racial, ou quanto às capacidades de aprendizagem dos seus alunos. A escola deve ser inclusiva e o objetivo do ensino é encaminhar os alunos no sentido de estes se tornarem independentes,…

É bem sabido que a aula está estabelecida pedagogicamente que é de 45 minutos; o estudo do uso do tempo na sala de aula tem despertado interesse de muitos investigadores afirma Arends (1995) que o interesse pela natureza do tempo da sala de aula começou com a publicação de um artigo de John B. Carroll (1963) intitulado Modelof School Learning. Admite-se que um dos factores para que aprendizagem seja produtiva é uso adequado do tempo se não vejamos as expressões de Arends e Yakooliev…

espera que os docentes tenham uma formação superior e que demonstrem os seus conhecimentos sobre a matéria da disciplina e sobre pedagogia. Naturalmente exige-se que o professor seja um investigador de sala de aula, capaz de conhecer os alunos e a comunidade com que trabalha, de construir estratégias de diferenciação pedagógica (…) de mediar o contacto crítico dos seus alunos com a beleza do conhecimento (Teodoro, 2006, p. 25). Por isso, no contexto de uma sociedade complexa,…

2001). É a Ralph Tyler que se deve a formulação de quatro princípios orientadores do currículo que nos são apresentados no livro “Basic principles of curriculum and instruction” (1949) e que são: os objectivos educacionais, as experiências proporcionadas para atingir esses objectivos, a organização eficiente dessas ideias e a certificação de que os objectivos estão a ser alcançados. É esta a base do que ainda hoje se chama currículo escolar (NUll, 2008). O currículo de Tyler é fixado em…

maneira como foi concebida a aula (...)”(Fátima Braga et al., 2004:26) A planificação linear caracteriza-se pela definição clara e rigorosa dos objectivos que explicitam as competências que os alunos devem adquirir. Só depois é que são seleccionados os modos de acção e as actividades específicas tendo em vista alcançar as finalidades predeterminadas. Metas → Acções → Resultados (Arends, 1999:45) Este modelo de planificação baseia-se nos princípios definidos pelas teorias técnicas, e…

Educação Física em início de carreira? 2 – Como os professores de Educação Física em início de carreira procuram superar suas dificuldades de gestão de aula? OBJETIVOS 1 – Identificar as dificuldades de gestão de aula manifestadas pelos professores iniciantes. 2 – Classificar as dificuldades de gestão de aula por recorrência. 3 – Investigar as causas das dificuldades de gestão de aula. 4 – Avaliar a contribuição da graduação na superação das dificuldades de gestão de aula.…

mas não quer algo sério. Ou seja, o enfoque romântico do filme passa do olhar feminino para o masculino destacando que eles não são diferentes. Além disso, a clássica abordagem de começar com declarações amorosas ou definições de relacionamentos e sentimentos se rompe quando logo no início os personagens se questionam sobre o que seria o amor e como seria amar. Ficha Técnica Direção: Mark Webb Produção: Mason Novick, Jessica Tuchinsky, Mark Waters e Steven J. Wolfe. Roteiro: Scott…

eventuais problemas de gestão da sala de aula. Um plano eficaz é aquele que é objectivo e, simultaneamente contempla uma série de atividades de aprendizagem e um processo de avaliar a aprendizagem dos formandos. Assim poder-se-á afirmar que a relevância da planificação deve constituir-se numa perspectiva de estratégias metacognitivas e de estratégias que projectam metas a alcançar, ou seja um propósito. Em suma, os projectos educativos devem tentar solucionar alguns problemas…

construção do saber, motivando os alunos para o desenvolvimento da sua própria aprendizagem. Mas, apesar de todas as vantagens que acarreta, a falta de meios e de recursos que as nossas escolas apresentam, o cumprimento de planos de grande quantidade de conteúdos, bem como a falta de motivação do pessoal docente na prática de modelos diferentes da tradicional “exposição de conteúdos”, são um entrave para a utilização deste modelo. Contudo, tenho vindo a verificar que os professores mais…