Rh Atividade De Autodesenvolvimento Aula Tema 03 Relações

Aula-tema 04: Pensamento Ético e Visão Estratégica Comecemos por uma indagação: Por que a ausência do pensar e da visão estratégica tendem a anular a ética? Há dois fatores que limitam e amortecem a consciência ética: 1º) O conhecimento totalitário – produto da ideologia do poder, traduz-se por "eu sei que é melhor para você" cria meninos sem consciência crítica". 2º) A tecnologia sem alma - entende o conhecimento como produto da mídia, focado no mercado, traduz-se por ''é…

.............39 AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO POR COMPETÊNCIAS ................................................................40 13.6.1. VISÃO GERAL DO PROCESSO DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO POR COMPETÊNCIAS .............. 40 14. AUXÍLIO AUTODESENVOLVIMENTO .......................................................................................41 14.1. 15. 16. 17. 18. REGRAS DE RESSARCIMENTO ..............................................................................................

lucrativo a curto e médio prazo. 1.2 - História da Remuneração Na colonização do Brasil, diante da necessidade de adaptação das populações, os imigrantes iniciaram os primeiros contatos do branco e índio. Na comunidade indígena prevaleciam as relações igualitárias, uma vez que os trabalhos eram realizados em cooperação, inexistindo o escravismo. A economia era de subsistência, não havendo comércio, portanto, não havia remuneração. 12 As trocas entre tribos, quando…

lucrativo a curto e médio prazo. 1.2 - História da Remuneração Na colonização do Brasil, diante da necessidade de adaptação das populações, os imigrantes iniciaram os primeiros contatos do branco e índio. Na comunidade indígena prevaleciam as relações igualitárias, uma vez que os trabalhos eram realizados em cooperação, inexistindo o escravismo. A economia era de subsistência, não havendo comércio, portanto, não havia remuneração. 12 As trocas entre tribos, quando…

ter uma clara distinção entre duas situações: quando os mesmos atuam sob a coordenação direta da organização contratante; e quando atuam sob a coordenação da empresa contratada. Exemplos típicos da primeira situação são as pessoas que trabalham em atividades como manutenção, expedição e suporte administrativo, quando as mesmas são lideradas diretamente por pessoas da contratante. Nesses casos, as pessoas são consideradas integrantes da força de trabalho. Exemplos da segunda situação são…

.................. Pág. 15 03 – Foto do banco de Brasília S/A................................................................... Pág. 17 SUMÁRIO 01 Introdução.......................................................................................................... 11 1.1 - Tema........................................................................................................ 12 1.2 – Delimitação do tema............................

Introdução.................................................................................................................02 2. Objetivos....................................................................................................................03 3.Cronograma................................................................................................................04…

mudanças 1 RH E O SÉCULO XXI RH E O SÉCULO XXI  Necessidade de conhecer o negócio  Para onde a empresa quer ir (metas e objetivos) Qual é o Papel da área de Recursos Humanos?  Cultura da Empresa  Geração de Valor  Utilização de ferramentas adequadas  Mensuração dos resultados das ações de RH RH E O SÉCULO XXI RH E O SÉCULO XXI Qual é o Papel de Recursos Humanos? Como gerar competência?   Gerar Competência  Gerar Compromisso  …

Aula Demonstrativa Administração - Conhec. Espec. p/ Técnico em Administração e Controle Jr da PETROBRÁS Professor: Wagner Rabello 02511671433 - MAREMA GALDINO DA SILVA OLIVEIRA PROCESSOS ADMINISTRATIVOS p/PETROBRÁS Teoria e exercícios comentados Prof Wagner Rabello Jr. Aula 00 Aula 00 GESTÃO DE PESSOAS: GESTÃO DE COMPETÊNCIAS SUMÁRIO PÁGINA 1. NOÇÕES BÁSICAS DE GESTÃO DE PESSOAS 5 2. GESTÃO DE COMPETÊNCIAS – conceitos 19 3. O PROCESSO DE GESTÃO DE…

....................................................................... 35 Público interno ...................................................................................................................................... 36 Macroprocessos de RH ...................................................................................................................... 37 Educação corporativa ........................................................................................................