Trabalho 1

DRE:112181237 Professor(a): Luana Machado Turma: EC6 RESUMO Ler e escrever: estratégias de produção textual/ Ingedore Villaça Koch, Vanda Maria Elias. 2. ed. – São Paulo: Contexto, 2011. 13-30 p. A autoras, Ingedore Koch e Vanda Maria, no contexto das páginas 13 à 28, deixam claro uma noção básica da diferença do texto escrito e do texto falado. Elas se preocupam, principalmente, em diferenciar um texto do outro e em mostrar caraterísticas de cada um deles. Ao longo das páginas podemos perceber também que elas focam em outras questões da escrita e da fala, como por exemplo a questão da referência, repetições, marcas da oralidade, uso de organizadores textuais, entre outros. Ingedore e Vanda comprovam esses exemplos a partir de textos de crianças que estão começando a vida escolar e por quadros comparativos. Koch e Maria mostram no primeiro capítulo de seu livro que o texto escrito se resume basicamente pela consideração do leitor. Esse, não participa do processo de criação do texto, e há uma certa separação entre leitor e escritor, não há um diálogo ativo. Outra coisa importante descrita pelas autoras é que o escritor, ao escrever um texto, tem um certo tempo de planejar seu texto, quais palavras usar, um público alvo e também já prevê certas perspectivas do leitor. Já o texto falado surge no momento de interação de duas pessoas. Nesse caso, os dois interlocutores estão presentes e há um diálogo ativo. Koch e Vanda frisam que não é algo pensado que sai…

ANHANGUERA EDUCACIONAL S/A FACULDADE ANHANGUERA DE VALINHOS GRADUAÇÃO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Valinhos 2014 ANHANGUERA EDUCACIONAL S/A FACULDADE ANHANGUERA DE VALINHOS GRADUAÇÃO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA TEMA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Trabalho de pesquisa apresentado à Faculdade Anhanguera de Valinhos, como exigência parcial para obtenção do…

SALVADOR - UCSAL CURSO DE BACHARELADO EM DIREITO Igendore Villaça Koch e Vanda Maria Elias RESUMO DO CAPITULO 1 DO LIVRO “LER E COMPREENDER: OS SENTIDOS DO TEXTO” “LEITURA, TEXTO E SENTIDO” SALVADOR/BA 2015 Afrânio Botani Nascimento dos Santos Junior Amira Mayla Souza Arnaut da Cruz Blenda Silva de Almeida Cunha Cleiciane Oliveira Alves Israel Fernandes da Paixão Oliveira Lucas Neves Vasconcelos de Oliveira Mariane Estrela Pinho Turma 31/ 2015.2 RESUMO DO CAPITULO 1…

Resumo de livros Livro: "Ler e compreender: os sentidos do texto" - Ingedore Villaça Koch eVanda Maria Elias (Resumo) Este livro te ajudará a entender as contribuições da Linguística Textual para a teoria e pratica de ensino da leitura, como pressuposto básico a concepção de que o texto é lugar de interação de sujeitos sociais. Cada um dos nove capítulos apresenta de forma simples e didática, as principais estratégicas que os leitores tem a sua disposição. Conforme…

bimestre: 2,0(na média) Texto e contexto, contextualização na escrita. KOCH, Ingedore Villaça & ELIAS, Vanda Maria. (2006). Ler e compreender: os sentidos do texto. São Paulo: Contexto. Capítulo 3 – pp.57-59; pp.64-73. 02 Texto e Intertextualidade (explícita e implícita). KOCH, Ingedore Villaça & ELIAS, Vanda Maria. (2006). Ler e compreender: os sentidos do texto. São Paulo: Contexto. Capítulo 4 – pp.75-79;pp.87-88;pp.92-100 03 Informações implícitas (pressuposto e subentendido).…

corrente: I - Ementa Texto e contexto; sistema de conhecimento e processamento textual; intertextualidade; as informações implícitas; alteração no sentido das palavras; sofisticação no processo de argumentação; o artigo de opinião e a resenha, bem como, os tipos de argumentação. Esse é um plano geral de estudo. Vejamos os detalhes de cada item, para nos localizarmos. Texto e contexto O primeiro item refere-se ao texto, que é o plano da manifestação das ideias. As ideias são abstratas…

relacionadas ao contexto acadêmico e profissional para ampliar a competência discursiva. HABILIDADES H1- Analisar a função social, a estrutura e a finalidade de diferentes gêneros textuais. H2- Aplicar conhecimentos linguísticos necessários à construção da argumentação, da narração, da exposição, da descrição e da injunção. H3- Produzir textos de circulação acadêmica e específicos da área profissional a partir da seleção, da relação e da organização da informação. H4- Elaborar textos com…

refere, basicamente, à influência de um texto sobre outro, em diferentes graus, todo texto é um intertexto, pois, ao escrever, estabelecemos um diálogo – às vezes inconscientes, às vezes não. Dependendo da situação, a intertextualidade tem funções diferentes que dependem muito dos textos/contextos em que ela é inserida. Podemos dizer que a intertextualidade está ligada ao “conhecimento do mundo”, que deve ser compartilhado, em comum ao produtor e ao receptor de textos. O diálogo pode…

forma simples e didática, as principais estratégicas que os leitores tem a sua disposição. Conforme mencionam Koch e Elias, na introdução do volume, para "estabelecer uma ponte entre teorias sobre texto e leitura, está aqui considerado a habilidade de compreensão/interpretação de textos, e praticas de ensino" (p.08). Nessa perspectiva, a leitura é assumida como "uma atividade interativa altamente complexa de sentidos, que se realiza evidentemente com base nos elementos linguístico…

Resumo do capítulo 4 do livro Ler e Escrever Bibliografia: KOCH, Ingedore Vilaça & Vanda Maria ELIAS. 2009. Ler e escrever. Estratégias de produção textual. São Paulo: Editora Contexto. 220 p. O capítulo aborda o Contexto. Entre exemplos, compara casos de nosso dia a dia e como nós agimos e resalta a importância dos detalhes para que possamos entender determinadas situações, nos introduzindo ao tema. Fiel à proposta do livro, o autores tratam o assunto se concentrado na escrita. A…