Resumo Texto E Contexto Vanda Maria Elias

do Estado do Pará, Marabá, Pará. 1. Resumo Ao longo deste artigo discutiremos as varias maneiras de se produzir um texto, e como ele é interpretado a partir de cada contexto em que ele se faz presente. Um texto não necessita necessariamente conter varias linhas discorridas para ser um texto, basta ser coerente para que o leitor possa compreender e interpretar a intenção do autor ao produzir aquele texto. O autor afirma que: ”Podemos ter um texto de uma só palavra, por exemplo,…

por prazer, gostar de ler. É necessário ler para se obter informações , desenvolver habilidades de escrita, e o mais importante adquirir conhecimentos . Temos que ler com olhar critico,compreender, ler com atenção, com foco no texto, nas ideias do autor. Pois o texto é a representação das ideias, dos pensamentos, de uma forma escrita. A língua por exemplo, é uma forma de expressão, comunicação, idiomas, sentimentos, de cultura. Segundo Koch (2002), a concepção de língua, como representação

FICHA ESTRUTURANTE DE RESUMOS | |Nome do aluno (a): Nara Neves Novaes Stival | |TURMA: DNA1 | |KOCH, Ingedore Villaça. Ler e Compreender: os sentidos do texto / Ingedore Villaça Koch e Vanda Maria Elias. 2.ed., 2ª | |reimpressão

019339/0001-93 Rua Azevedo Coutinho, S/N – Caruaru – PE - C.E.P.55.030.240 Telefax: (81) 2103.3900 – 2103.3940 INTERNET: http://www.fafica.com e-mail: fafica@fafica.com CURSO: CIÊNCIAS CONTÁBEIS Plano de Ensino Disciplina: Leitura e produção de textos Carga Horária: 60 horas-aula Nº de Créditos: 03 Professor (a): Adriano Ricardo E-mail: dracula973@hotmail.com Período: 2013.01 1 Ementa: Comunicação e redação: Ciência da comunicação; estilo; frase e estrutura…

6954488924 FABRÍCIA PEREIRA RA: 6954503396 MARIA DE J. P. DA CRUZ RA: 6506289078 NAYANDERSON R. DA SILVA RA: 6951510043 ATPS – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Taguatinga/DF 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP ATPS – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Relatório apresentado pelos (as) alunos (os) do Serviço Social I° semestre, à Universidade Anhanguera-Uniderp, para a obtenção parcial de nota da disciplina Leitura e Produção de Texto, com o Prof. Dr.…

Leitura e os sentidos do texto • Concepção de leitura É à maneira de como o leitor entenderá os sentidos das palavras do texto proposta pelo autor. O texto proporciona fontes de informações e críticas. É importante que o educador oriente e estimule a importância da leitura. A leitura tem como objetivo captar o que o autor quer transmitir, sem levar em conta os conhecimentos lingüísticos e enciclopédicos do leitor. A leitura de um texto exige do leitor bem…

Referências bibliográficas KOCH, Ingedore Vilaça & Vanda Maria ELIAS. 2009. Ler e escrever. Estratégias de produção textual. São Paulo: Editora Contexto. 220 p. Resumo É unindo a leitura e a intertextualidade, elementos que se relacionam e estão sempre juntos, que se resulta em uma produção textual, sendo esta fruto da união entre leitura e intertextualidade. No capitulo 05 do livro "Ler e escrever " Koch…

Atividade de Autodesenvolvimento Monaízia Oliveira de Souza RA: 3730724900 ANÁLISE DOS RECURSOS COESIVOS DO TEXTO: “O MAIOR ERRO DE PAUL RYAN” Anhanguera Educacional 2015 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Linguística Textual Atividade de Autodesenvolvimento Monaízia Oliveira de Souza RA: 3730724900 ANÁLISE DOS RECURSOS COESIVOS DO TEXTO: “O MAIOR ERRO DE PAUL RYAN” Trabalho desenvolvido no curso de Letras à Anhanguera Educacional como exigência para

a oportunidade de ampliar seu universo cultural e expressivo, trabalhando e analisando textos orais e escritos sobre os mais variados assuntos, bem como de produzir textos diversos na linguagem oral e escrita. Esperamos que com empenho e dedicação você seja capaz de, ao término do curso: a) ampliar os conhecimentos e vivências de comunicação e de novas leituras do mundo, por meio da relação texto/contexto; b) propiciar a compreensão e valorização das linguagens utilizadas nas…

popular em prosa. ANÁLISE CRÍTICA Analise realizada do livro tudo linguagem, no capitulo analisando existem presenças de imagens ilustrativas, em todo capitulo que contribuem para o entendimento dos textos presentes no livro, Existem presenças de gêneros textuais verbais,na pag. 32 e 33 linguagem oral, e escrita, e gêneros textuais não verbais, pag. 43 como desenhos, comunicação entre personagens, pag 41 não identifiquei na …