Resumo Rcnei

alfabetização. O ambiente alfabetizador O que é o ambiente alfabetizador? "[...] um ambiente é alfabetizador quando promove um conjunto de situações de usos reais de leitura e escrita das quais as crianças têm oportunidade de participar" (RCNEI; SEF, 1998, p. 154). A seguir, sugestões para a organização desse ambiente. •Alfabeto num varal, perto dos alunos e na altura deles, no início do ano. •Espaço para exposição de textos usados na leitura compartilhada, para que eles…

brinquedo a criança pode desenvolver a imaginação, a confiança, a auto-estima e a cooperação. O brinquedo contribui para a unificação e integração da personalidade, permitindo á criança enrar em contato com outras pessoas. Ele declara que: Em resumo o brinquedo cria uma forma de desejo. Ensina-a desejar, relacionando seus desejos a um “eu” fictício ao seu papel no jogo e suas regras. Dessa maneira as maiores aquisições que no futuro torna-se-ão ao nível básico da a ação real…

brinquedo a criança pode desenvolver a imaginação, a confiança, a auto-estima e a cooperação. O brinquedo contribui para a unificação e integração da personalidade, permitindo á criança enrar em contato com outras pessoas. Ele declara que: Em resumo o brinquedo cria uma forma de desejo. Ensina-a desejar, relacionando seus desejos a um “eu” fictício ao seu papel no jogo e suas regras. Dessa maneira as maiores aquisições que no futuro torna-se-ão ao nível básico da a ação real…

brinquedo a criança pode desenvolver a imaginação, a confiança, a auto-estima e a cooperação. O brinquedo contribui para a unificação e integração da personalidade, permitindo á criança enrar em contato com outras pessoas. Ele declara que: Em resumo o brinquedo cria uma forma de desejo. Ensina-a desejar, relacionando seus desejos a um “eu” fictício ao seu papel no jogo e suas regras. Dessa maneira as maiores aquisições que no futuro torna-se-ão ao nível básico da a ação real…

CURSO DE PEDAGOGIA Márcia Cristina dos Santos Cunha Meu corpinho, cada parte tem um nome Mácia Cristina dos Santos Cunha Meu corpinho, cada parte tem um nome RESUMO A criança deve ser orientada a conhecer o próprio corpo, explorando as possibilidades de gestos e rítmos corporais e utilizá-los em situações de interação. é na Educação Infantil, que a criança busca experiências em seu próprio…

RELEVÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Catharine Prata Seixas (Graduanda- PIBIC/UFS) Aline Grazielle Santos Soares Pereira (Graduanda- PIBIX/UFS) Resumo O presente estudo tem como objetivo destacar a relevância da literatura infantil para a aquisição e desenvolvimento da leitura e da escrita na educação inclusiva. As questões norteadoras deste estudo consistem nas inquietudes que cercam a temática, uma vez que trabalhar os gêneros literários na escola inclusiva requer…

FORMAÇÃO INTEGRAL DA CRIANÇA ATRAVÉS DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS Resumo Através deste artigo de caráter bibliográfico tem como objetivo refletir as concepções sobre a arte de contação de histórias na educação infantil. Como essa pratica é vista na educação, e a sua verdadeira finalidade pedagógica dentro do âmbito escolar. As contribuições psicológicas,afetivas e cognitivas na criança,bem como, a pratica e a postura do professor na hora da contação de historia.…

dificuldades e cansaço que compartilhamos. 5 “Soubéssemos nós adultos preservar o brilho e o frescor da brincadeira infantil, teríamos uma humanidade plena de amor e fraternidade. Resta-nos, então, aprender com as crianças” Monique Deheinzelin 6 RESUMO O desenvolvimento deste trabalho tem como objetivo compreender a importância do jogo para o desenvolvimento e aprendizagem na Educação Infantil. É incontestável o fato de que os professores que atuam na área educacional, necessitam…

aprovação no Curso de Especialização Ética Valores e Cidadania na Escola, na Universidade de São Paulo. Tutora Fávia Pasqualin RIBEIRÃO PRETO 2012 RESUMO ZANETTI, A. A. B. et al. A construção de valores na Educação Infantil através de um processo de atividades interdisciplinares. 2012. 54 f. Relatório de Pesquisa (especialização). UNIVESP, Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2012.

estão inserida numa comunidade linguística, e para haver comunicação é preciso respeito ( princípios de ética e moral), pois cada pessoa tem a sua própria cultura. REFERENCIAL CURRILAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL vol.3. Transparência: Resumo 26/2/10. Introdução: O mundo se constitui de um conjunto de fenômenos naturais e sociais,o eixo reúne temas pertinentes ao mundo social e…