Resumo Escola Cognitiva

O uso da informática na escola: Webquest como estratégia de aprendizagem construtivista Maira Teresinha Lopes Penteado1 Gisele Dorneles Fernandes2 RESUMO: O presente artigo tem por finalidade esclarecer teoricamente como se desenvolve o processo de construção do conhecimento, fundamentado nos estudos piagetianos por meio da metodologia de pesquisa na internet denominada Webquest. Para tanto, abordaremos de maneira teórica os conceitos e a estrutura dos elementos que compõem a…

PROBLEMAS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DE FÍSICA E DE MATEMÁTICA DA ESCOLA PÚBLICA Flavia Rezende Arilise Moraes de Almeida Lopes Jeanine Maria Egg Laboratório de Tecnologias Cognitivas, NUTES-UFRJ CCS, Bloco A, sala 20, Ilha do Fundão 20945-900 Rio de Janeiro, RJ, Brasil Resumo O contexto deste estudo é o desenvolvimento de um ambiente virtual construtivista para a formação continuada de professores de Física e de…

Mello, Lucas. Cavalcante Tiburcio, Paola. Projeto Mês Ludico. 2012. Projeto de aprovação na disciplina Desenvolvimento Humano II. Psicologia. Universidade católica de Santos. Resumo do trabalho (centralizado, 14, negrito)250 palavras. Palavras-chave: devem estar logo abaixo do resumo. AGNES REGINA PERES GIOVANNA LEITÃO UZUELLI ISABELY SCIAROTTA DE ARAUJO JONES FERREIRA DE ARAUJO LUCAS…

O LÚDICO: possibilidades para superar as dificuldades de Aprendizagem na Matemática – Discalculia. Resumo Este artigo vislumbra a reflexão sobre o lúdico na sala de aula como possibilidade para superar as dificuldades de aprendizagem na matemática - Discalculia. Enfatiza-se que o docente deve estimular atividades lúdicas e despertar em seu aluno o prazer para aprender, possibilitando um ambiente agradável, pois é de suma importância, para o seu desenvolvimento. Esta proposta, bem planejada

TEATRO-EDUCAÇÃO NA ESCOLA PÚBLICA RESENDE/RJ. 2014 UCAN - UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES SANDRA MARIA DA SILVA OLIVEIRA REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE TEATRO-EDUCAÇÃO NA ESCOLA PÚBLICA Artigo Científico Apresentado à UCAM -Universidade Candido Mendes, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Ensino de Artes: Técnicas e Procedimentos. RESENDE/RJ. 2014 REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE TEATRO-EDUCAÇÃO…

simples, irredutíveis. A associação de idéias, imagens e objetos emprega-se no ensino moderno sobretudo nas disciplinas relacionadas com a liguagem e o ensino de idiomas estrangeiros; é, também, uma ferramenta básica da psicoterapia. FUNCIONALISMO. Escola de psicologia que subtrai o estudo da mente como parte funcional, essencialmente útil, do organismo humano. CIENTIFICISMO. Atitude segundo a qual a ciência dá a conhecer as coisas como são, resolve todos os reais problemas da…

pode conter um determinado produto. O ser humano nasce com uma série de capacidades, mas se a escola não trabalha, se o ambiente onde ele cresce não a desenvolve ele provavelmente levara para fora aquelas capacidades limitadas dentro do ponto onde ele naturalmente nasceu. E quais capacidades trabalhar dentro da sala de aula? As capacidades motoras, as capacidades emocionais e as capacidades cognitivas As capacidades motora está ligada a plenitude do desenvolvimento dos próprios…

j construdo e legitimado, ou um saber terico. Apresenta informaes sobre assuntos, expe, reflete, explica e avalia ideias de modo objetivo. O texto expositivo apenas expe ideias sobre um determinado assunto. A inteno informar, esclarecer. Ex aula, resumo, texto cientficos, enciclopdia, textos expositivos de revistas e jornais, etc. Medeiros (2000) define texto dissertativo como um tipo de discurso que se faz expondo as suas idias, em que o autor exprime os seus pensamentos sobre um…

2007 RESUMO A leitura se constitui uma habilidade extremamente necessária quando falamos em aquisição de conhecimento e, considerando o objetivo da escola, é imprescindível que o aluno apresente habilidade de compreender bem um texto, visto que a compreensão de textos e enunciados é exigida em todas as matérias escolares. Algumas técnicas podem ser utilizadas para auxiliar na compreensão em leitura, as chamadas estratégias de leitura, que podem ser cognitivas ou metacognitivas. As

transtorno não é adquirido, o indivíduo nasce com o mesmo e com o tempo os sintomas vão aparecendo. Estes, por sua vez, podem e devem ser percebidos para a confirmação do diagnóstico, tanto em casa, trabalho ou escola (a confirmação deverá ocorrer em pelo menos dois ambientes distintos), sendo a escola o ambiente mais comum onde se percebe os sintomas. O transtorno possui 3 subtipos, são eles: A – Tipo Desatento, B – Tipo Combinado e C: Tipo Hiperativo / Compulsivo. (COUTO; MELO-JUNIOR;…