Algumas Reflex Es Sobre Pr Ticas Acad Micas De Leitura E Escrita

Algumas reflexões sobre práticas acadêmicas de leitura e escrita Hércules Toledo Corrêa Resumo: Este artigo apresenta algumas reflexões sobre a leitura e a escrita, com a apresentação de um relato de experiência com alunos do curso de Letras do Centro Universitário de Belo Horizonte. Resenha: O campo da leitura e da escrita tem criado muitas discussões e influenciado a produção acadêmica nos últimos anos, e o foco desse artigo são os estudos fundamentados na Linguística e na Psicolinguística, que se ocupam da leitura como um processo mental, procurando desenvolver e descrever modelos teóricos que deem conta de uma explicação satisfatória e científica das bases cognitivas dessa prática social e escolar tão presente no dia a dia. Deixando de lado a leitura que tem como objetivo produzir emoção, o artigo enfatiza a leitura com objetivo de produzir conhecimento, tornando-o bem completo com informações bem aprofundadas como a origem da palavra leitura que vem do latim legere, numa primeira instância, significava contar, enumerar as letras; em seguida, significava colher e, por último, roubar. A palavra traduz, em sua raiz, três níveis de leitura: 1) a leitura enquanto decodificação ou decifração (a soletração, a vocalização de sinais gráficos, o agrupamento de letras em sílabas e palavras); 2) a leitura enquanto “colheita”, por parte do leitor, do sentido já pronto no texto, demarcado unicamente pelas intenções do autor e 3) a leitura enquanto construção do sentido por…

Algumas reflexões sobre práticas acadêmicas de leitura e escrita Hércules Toledo Corrêa Dedico esta publicação à memória da amiga Eliane Fernanda RESUMO: Pretende-se, com este artigo, fazer uma reflexão sobre algumas concepções de leitura, com base, principalmente, em estudos da área da linguística, da linguística aplicada e da psicolinguística. A partir dessa reflexão, apresentamos um relato de experiência com alunos do curso de Letras do Centro Universitário de Belo Horizonte,…

Ciência da informação e cognição humana: uma abordagem do processamento da informação INTRODUÇÃO Os últimos anos da segunda metade do século XX foram marcados pela ocorrência de inúmeros estudos nos campos da ciência e da tecnologia que tornaram possível a incorporação de mudanças significativas na produção do conhecimento. Pensada na origem como uma ciência interdisciplinar, a ciência da informação possui, desde seu nascimento, uma ligação íntima com a tecnologia da informação. Sua…

O CONHECIMENTO PRÉVIO NA LEITURA A autora começa o texto enfatizando a importância do conhecimento prévio, ou seja, tudo o que ele já sabe e tudo que ele tem em seu saber de conhecimento de mundo, pois com o próprio texto nos fala a leitura é um processo interativo. Sem esse conhecimento prévio dificilmente haverá sentido e compreensão na leitura. Vários conhecimentos são por nós ativados quando lemos. Abordaremos primeiramente o conhecimento lingüístico, um conhecimento implícito…

O texto e a construção dos sentidos, Ingedore Villaça KOCH (resenha) KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. O texto e a construção dos sentidos. 9ª Ed. São Paulo: Contexto, 2007. A autora Ingedore Grunfeld Villaça Koch nasceu na Alemanha e veio para o Brasil ainda criança, naturalizando-se brasileira. Formou-se em Direito pela Universidade de São Paulo e possui licenciatura plena em Letras. É mestre e doutora em Ciências Humanas: Língua Portuguesa pela PUC/SP, onde foi professora do…

Ciência da informação e cognição humana: uma abordagem do processamento da informação Dulce Amélia Neves Doutora em ciência da informação/UFMG. Professora do Departamento de Biblioteconomia e Documentação da UFPB. E-mail: damelia@jpa.neoline.com.br Resumo Apresenta as possibilidades de inter-relação entre a ciência da informação e os estudos relativos à cognição humana. Discute resultados de pesquisas sobre processamento da informação na psicologia cognitiva referentes ao…

esenha A CONSTRUÇÃO TEXTUAL DO SENTIDO Alunos: Bruno Evangelista Pinheiro Francinete Gonçalves Kléria Laisa C. Ramos Leandro dos santos Maciel Priscila de Souza Quaresma Wenny Caroline Silva Araújo Moju-Pa 2013 Resumo A proposta deste trabalho é examinar os procedimentos de construção do texto escrito, as estratégias de interação e os efeitos de sentido. Tem por objetivo refletir, a partir do suporte teórico da Linguística Textual, de perspectiva…

UNIDERP ANHANGUERA RESUMO DO CAPITULO 2 ALLISON DE CARVALHO 4099149745 CAMPO GRANDE 2014 Resumo Cap. 2 Leitura, sistemas de conhecimentos e processamento textual. Quando lemos e produzimos sentidos, colocamos várias estratégias sociocognitivas em ação, como o processamento textual, que mobiliza vários tipos de conhecimentos que guardamos na memória. Dizer que o processamento textual é estratégico quer dizer que quando leem um…

1 ESTRATÉGIAS METACOGNITIVAS DE LEITURA NO ENSINO SUPERIOR: ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES PARA A COMPREENSÃO LEITORA. SOSSAI, Martha Angélica ALMEIDA,Carla Luciana Pereira de RESUMO: Neste artigo são apresentadas algumas reflexões a respeito dos percursos da leitura no ensino. Para tanto, é situada a importância da leitura e são sugeridas algumas propostas de intervenção. O objetivo principal deste estudo é abrir espaço para que os professores possam contribuir na competência…

Disponível em www.scielo.br/prc A Metacognição como Estratégia Reguladora da Aprendizagem Metacognition as Regulatory Strategy of Learning Graciela Inchausti de Jou a * & Tania Mara Sperb b a Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Brasil b Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Brasil Resumo A Psicologia Cognitiva através de seu enfoque do Processamento de Informação postula que a mente é um sistema cognitivo, que habilita o ser…