Resumo Do Texto Estratégias De Processamento Do Texto

do texto. 2° Ed. – São Paulo: Cortez, 2003. p. 21 – 33. Informações sobre o autor: Ingedore Villaça Koch é mestre e doutora em Língua Portuguesa pela PUC-SP e livre-docente em Análise do Discurso pela Unicamp. Na PUC-SP, atuou nos cursos de Letras e Jornalismo, na pós-graduação e na especialização. É professora titular do Departamento de Linguística do IEL - Unicamp. É autora e coautora de diversas obras como A coerência textual, A coesão textual, A interação pela linguagem. Resumo:

criadora de conhecim ento a. A Integralidade favorece a eficiência, inovação e colaboração entre empresas b. Integralidade leva à comoditização Aula-tem a 3: Teoria da Criação do Conhecim ento Organizacional c. TI nada tem a ver com as estratégias de negócios das empresas atuais Aula-tem a 4: Criação do Conhecim ento com o Processo Sintetizador d. TI promove a Integralidade e. A indústria de tecnologia de comunicação se baseia hoje mais na Modularidade do que na…

LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO A leitura é um processo no quais vários aspectos estão envolvidos, e uma descrição desse processo deve envolver não apenas o texto e o leitor, mas também o momento de encontro entre ambos, ou seja, as circunstâncias sócio-históricas de leitura do texto propriamente dita (LEFFA,1996). Mas segundo, Koch e Elias (2006), a leitura é uma atividade de construção de sentido, que se pressupõe a interação autor-texto-leitor, na qual estão em jogo não só as…

ROGÉRIO GONÇALVES NIGRO Textos e leitura na educação em Ciências: contribuições para a alfabetização científica em seu sentido mais fundamental Tese apresentada à Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo para obtenção do título de Doutor em Ensino de Ciências e Matemática Orientadora: Profa. Dra. Silvia L. F. Trivelato São Paulo 2007 AUTORIZO A REPRODUÇÃO E DIVULGAÇÃO TOTAL OU PARCIAL DESTE TRABALHO, POR QUALQUER MEIO CONVENCIONAL OU ELETRÔNICO PARA FINS DE ESTUDO E…

sentidos do texto. • Reconhecer a contribuição complementar dos elementos não verbais (gestos, expressões faciais, postura corporal). • Utilizar a linguagem escrita, quando for necessário, como apoio para registro, documentação e análise. • Ampliar a capacidade de reconhecer as intenções do enunciador, sendo capaz de aderir ou recusar as posições ideológicas sustentadas em seu discurso. • Saber selecionar textos segundo seu interesse e necessidade. • Ler, de maneira autônoma,…

explicativos do projeto. Podem ser:  Lista de ilustrações e de tabelas: relacionadas na ordem em que aparecem no texto, com nome específico e indicação da página correspondente.  Lista de abreviaturas e siglas: relação alfabética das abreviaturas e siglas utilizadas no trabalho, seguidas dos seus respectivos significados.  Lista de símbolos: relacionadas na ordem em que aparecem no texto, com nome específico. A apresentação (margem, espaçamento, fonte) é a mesma do sumário…

um trabalho ativo de compreensão e interpretação do texto, a partir de seus objetivos, de seu conhecimento sobre o assunto, sobre o autor, bem como a partir dos recursos lingüísticos presentes no texto, do seu conhecimento de mundo, do contexto no qual está inserido o texto, entre outros. Não se trata de extrair informação decodificando letra por letra, palavra por palavra ou mesmo frase por frase. Trata-se de uma atividade que envolve estratégias de seleção, antecipação, inferência,…

Unidade I COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO Profa. Ma. Marina Kaiser Texto e contexto  Cédula brasileira de 1932 Texto e contexto  Cédula de dez reais comemorativa - 2000 Texto e contexto Cédulas – texto  Unidade de sentido com linguagem e permite aos indivíduos a comunicação.  cédula - sentido textual  (historiadores ou linguistas) documento histórico em dois momentos do país. Texto e contexto  Cédulas reforçam a história das grandes personalidades do país  nas duas cédulas há…

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO OSVALDO CRUZSP-2012 [pic] UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Trabalho de Atividade Prática Supervisionada desenvolvido na Disciplina de Leitura e Produção de Texto orientado e supervisionado pela Ilmo.sra.…

RESUMO DO QUARTO CAPÍTULO DO LIVRO: “TEXTO E LEITOR: ASPECTOS COGNITIVOS DA LEITURA” Vilma Aparecida da Silva- VIA Belo Horizonte 2015 O livro, “Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura”, escrito por Ângela kleiman é composto por quarto capítulos e proporciona o conhecimento sobre o processo que acontece no ato e na compreensão da leitura. O primeiro capítulo fala sobre o Conhecimento prévio na leitura, sobre os níveis de