Resumo Do Livro Língua Texto Ensino Outro Escola Possivel

.............................. 15 O PAPEL DA ESCOLA É ENSINAR LINGUA PADRÃO...........................17 DAMOS AULAS DE QUE A QUEM?......................................................21 NÃO HÁ LÍNGUAS FÁCEIS OU DIFÍCEIS.............................................25 TODOS OS QUE FALAM SABEM FALAR..............................................28 NÃO EXISTEM LÍNGUAS UNIFORMES................................................33 NÃO EXISTEM LÍNGUAS IMUTÁVEIS.....................................

(NÃO) ENSINAR GRAMÁTICA NA ESCOLA [pic] DADOS INTERNACIONAIS DE CATALOGAÇÃO NA PUBLICAÇÃO (CIP) (CÂMARA BRASILEIRA DO LIVRO, SP, BRASIL) ____________________________________________________________ _____ Possenti, Sírio Por que (não) ensinar gramática na escola / Sírio Possenti — Campinas, SP : Mercado de Letras : Associação de Leitura do Brasil, 1996. (Coleção Leituras no Brasil) ISBN 85 85725-24-9 1. Português - Gramática - Estudo e ensino I. Título…

CENTRO UNIVERSITÁRIO BARÃO DE MAUÁ ENILDA MARIA DAS GRAÇAS RIBEIRO O DESAFIO DE LER COM PRAZER E CRITICIDADE ENTRE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL PIEDADE DOS GERAIS – MINAS GERAIS 2012 ENILDA MARIA DAS GRAÇAS RIBEIRO O DESAFIO DE LER COM PRAZER E CRITICIDADE ENTRE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia de Conclusão de Curso de Pós-graduação lato sensu em Psicopedagogia, apresentada ao Centro Universitário Barão de Mauá. Orientador: Prof

Carolline Rocha da Silva1 Nubia De Jesus Almeida2 RESUMO: O presente trabalho tem como objetivo relatar as experiências vividas pelos bolsistas do PIBID, do curso de Licenciatura em Letras com Habilitação em Língua Portuguesa e Literaturas, ocorridas desde março de 2014, na escola João Paulo Fragoso e no Centro Educacional Profissional Olgarina Pitangueira Pinheiro, situado no município de Conceição…

2009. ISSN 1676-5001 55 CONCEPÇÕES DE LEITURA - REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DO LEITOR1 CONCEPTIONS OF READING - REFLECTIONS ON THE FORMATION OF THE READER Marta Dinarte Schutz2, Célia Helena de Pelegrini Della Méa3 e Luana Iensen Gonçalves4 RESUMO O ato de ler é entendido como uma das formas mais eficazes de desenvolvimento dos indivíduos. Tendo-se essa noção por pressuposto, com esta pesquisa, objetiva-se averiguar as concepções de leitura que alunos do curso de graduação em…

NÚMERO TÍTULO PÁGINAS 1 QUAIS OS TIPOS DE DICIONÁRIOS DA BIBLIOTECA MENINA MULHER 03 2 FICHAMENTO / PALAVRAS – CHAVE 05 3 RESUMO DO FILME “CARREGADORAS DE SONHOS” 09 4 EXERCÍCIOS DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ESTUDO 10 5 CINCO PERGUNTAS DO LIVRO A TÉCNICA DE ESTUDAR 28 6 PALESTRA SOBRE MONOGRAFIA SEMANA DE LETRAS 29 7 ÁUDIO DO PROFESSOR 31…

LER E ESCREVER: COMPROMISSO DA ESCOLA Apresentação A série Ler e escrever: compromisso da escola, a ser apresentada de 12 a 16 de agosto no Programa Salto para o Futuro, da TV Escola, é composta por cinco programas dedicados a refletir sobre a leitura e a escrita como aprendizagem a ser promovida por todos os professores, e não ex­clu­­si­va­­men­te pelo professor de Língua Portuguesa. Em que consiste o ler e o escrever nas diferentes áreas do currículo escolar? Com o intuito…

O TEXTO COMO OBJETO DE ESTUDO DAS AULAS DE PORTUGUÊS Maria Aparecida Lino Pauliukonis - UFRJ (Publicado em: VIEIRA, S.R. & BRANDÃO S.(Orgs ) Morfossintaxe e ensino de português:reflexões e propostas. R.J. Faculdade de letras, 2004:255-272) Talvez um dos maiores desafios para o ensino de língua, enfrentados hoje pela Escola, seja articular o conhecimento gramatical, cujo conteúdo se assenta em um consenso, com a necessidade de aprimorar a capacidade de ler e produzir textos que se mostrem

CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS-METADOLÓGICOS: LINGUA PORTUGUESA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL - TEÓRICA UBERABA/MG 2014 UNIVERSIDADE DE UBERABA CINTIA DOS REIS DE SENE CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS-METADOLÓGICOS: LINGUA PORTUGUESA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL - TEÓRICA Trabalho acadêmico sobre “conteúdos e procedimentos didáticos-metadológicos: Lingua Portuguesa nos anos iniciais do ensino fundamental” apresentado à…

REFERENCIA EM FORMAÇÃO E EM EDUCAÇÃO A DISTANCIA – CEFOR JOSSIÉLI DE SOUZA CHAVES MADEIRA ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: ENSINO MÉDIO MANTENÓPOLIS - ES 2014 JOSSIÉLI DE SOUZA CHAVES MADEIRA ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: ENSINO MÉDIO Relatório de estagio supervisionado II em Língua Portuguesa e Literatura apresentado ao curso de Letras Português do Instituto Federal do Espírito Santo – IFES, como requisito…