Artigo De Sem Ntica E Pragm Tica

A ABORDAGEM DO SIGNIFICADO NO LIVRO DIDÁTICO PORTUGUÊS: LINGUAGENS , DE CEREJA E MAGALHÃES Francisco Elton Martins de SOUZA (Letras ­ FECLESC / UECE) RESUMO : O presente trabalho tem o objetivo de verificar como o livro didático Português: Linguagens , de Cereja e Magalhães, desenvolvem a abordagem do significado em algumas. Para tal, teremos como base teórica as teorias semânticas (formal, lexical, enunciativa, cognitiva). A metodologia consistirá em analisar sobre qual (ou quais) dessas teorias estão baseados os exercícios e atividades que o livro didático propõe a respeito do significado. Palavras­chave : Livro Didático, Significado, Semântica. 1. Introdução Neste trabalho, teremos como corpus o livro didático Português: Linguagens , de Cereja e Magalhães, adotado em escolas do município de Quixadá­CE, local onde residimos. Optamos por trabalhar com o volume direcionado aos estudantes do 6º ano do ensino fundamental, por acreditarmos que em tal ano, sendo um período de transição do ensino fundamental I para o ensino fundamental II, os livros didáticos já devem trazer exercícios com uma abordagem contextualizada, ligada à vivência sociocognitiva do estudante. Nossa hipótese inicial seria a de que muitos exercícios, referentes a significado, no referido livro…

LINGUÍSTICA APLICADA E O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA NO BRASIL Tatiana da Silva Leal Universidade Federal de Goiás/Campus Jataí (Graduação em Letras) RESUMO: Neste texto apresento uma reflexão acerca da Linguística Aplicada (LA) no Brasil. A reflexão tem como objetivo observar quando a LA chegou ao nosso país bem como discutir suas contribuições que esta deixou ao ensino de língua. Menciono também o que pode ser melhorado e como isso pode acontecer, demonstrando a amplitude desta…

Linguística Geral Autora: Profa. Maria Otilia Guimarães Ninin Colaboradores: Profa. Joana Ormundo Profa. Cielo Griselda Festino Prof. Adilson Silva Oliveira Profa. Marcia Selivon Professora conteudista: Maria Otilia Guimarães Ninin Olá, caro aluno. Elaborei este livro-texto para você e como ao longo do curso não teremos contato presencial, apresento-me de maneira breve. Sou professora da UNIP há 8 anos. Iniciei em 2003, como professora de Linguística no curso de Letras, e de lá para cá…

Herança discursiva: a perpetuação no discurso infantil Resumo: quem nunca, ao se deparar com uma criancinha, utilizou-se de uma linguagem infantil e timbre mais agudo? Utilizou se de gestos carinhosos para contar algo aos pequenos? O que pode se observar dessas atitudes em relação à interação social da criança, quanto à linguagem? Este artigo aborda a perpetuação do discurso adulto no discurso infantil, tendo como base um discurso gravado de uma menina de…

1 A SEMÂNTICA NO QUADRO DAS CIÊNCIAS DA LINGUAGEM THE SEMANTICS END THE LINGUISTICS Virgínia Beatriz Baesse Abrahão 1 virginia_abrahao@yahoo.com.br RESUMO: O presente artigo tem por tema a Semântica enquanto disciplina dos cursos de Letras. Interessa-nos observar suas tendências dentro do quadro atual das ciências da linguagem. A motivação para tal temática deve-se à crescente renovação do quadro teórico da Semântica, devido às influências que vem sofrendo das Teorias da Argumentação,…

UNIVERSALISMO E RELATIVISMO LINGÜÍSTICO Alfredo Maceira Rodríguez 1. INTRODUÇÃO A Lingüística como ciência é relativamente nova. Como toda disciplina, para adquirir o status de ciência, tem que dispor ao menos de um objeto de estudo e de uma metodologia. Os antigos gregos já se preocupavam com estudos lingüísticos do ponto de vista filosófico. A língua, como todo conhecimento humano, explicava-se dentro dos postulados de uma escola filosófica. Desde o Renascimento até o século XIX,…

O conceito de língua: um contraponto entre a Gramática Normativa e a Lingüística[*] Lara Nasi Resumo: O conceito de língua perpassa diferentes abordagens teóricas, sem ser consensual. Mesmo entre a gramática tradicional e as teorias que a seguem, podemos encontrar distintas e, até mesmo, contraditórias visões sobre a noção de língua. O projeto de pesquisa “Um percurso teórico sobre a noção de língua”, insere-se no âmbito de uma pesquisa que trata de práticas de escrita e/ou escritura…

Bruno Oliveira Maroneze RESUMO: O presente trabalho, de natureza teórica, objetiva argumentar a favor de uma análise semântica do fenômeno das classes gramaticais. Partindo-se da intuição, capturada pela tradição gramatical, de que o critério semântico é o principal definidor das classes gramaticais, procura-se mostrar que, embora a delimitação das classes unicamente pela semântica seja de fato comprometida, é possível compreender as classes gramaticais como categorias semânticas.…

Bruno Oliveira Maroneze RESUMO: O presente trabalho, de natureza teórica, objetiva argumentar a favor de uma análise semântica do fenômeno das classes gramaticais. Partindo-se da intuição, capturada pela tradição gramatical, de que o critério semântico é o principal definidor das classes gramaticais, procura-se mostrar que, embora a delimitação das classes unicamente pela semântica seja de fato comprometida, é possível compreender as classes gramaticais como categorias semânticas.…

Sinara Alves de Oliveira [1] RESUMO Alice no país das maravilhas, de Lewis Carroll, é um romance inglês moderno extremamente complexo que propõe as mais variadas interpretações por abordar em seu contexto assuntos de diferentes temáticas. Através deste artigo, por meio de uma pesquisa bibliográfica, pretende-se fazer uma análise de caráter interpretativo, buscando desvendar os significados semânticos em seu contexto de alguns elementos do romance. Palavras-chave: Alice…