Pedagogia

Disc. Scientia. Série: Artes, Letras e Comunicação, S. Maria, v. 10, n. 1, p. 55-76, 2009. ISSN 1676-5001

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CONCEPÇÕES DE LEITURA - REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DO LEITOR1 CONCEPTIONS OF READING - REFLECTIONS ON THE FORMATION OF THE READER
Marta Dinarte Schutz2, Célia Helena de Pelegrini Della Méa3 e Luana Iensen Gonçalves4

RESUMO
O ato de ler é entendido como uma das formas mais eficazes de desenvolvimento dos indivíduos. Tendo-se essa noção por pressuposto, com esta pesquisa, objetiva-se averiguar as concepções de leitura que alunos do curso de graduação em Letras da UNIFRA, considerados multiplicadores por estarem matriculados em estágios curriculares, possuem e verificar a relação dessas concepções com as experiências de leitura dos alunos investigados. A fim de atingirem-se os objetivos, utilizou-se a pesquisa-ação como metodologia de trabalho. Como resultados, constataram-se concepções de leitura ora restritas a decodificação de signos, ora mais amplas, comportando percepções de elementos multimodais em diálogos. Ainda, é possível considerar que os resultados decorrem das experiências vivenciadas na Educação Básica. Palavras-chave: leitura, multiplicadores, ensino.

ABSTRACT
The act of reading is seen as one of the most effective way for thedevelopment of individuals. By taking up this notion, this research aims to investigate the conceptions of reading that the undergraduate students of the Language School at UNIFRA, who are considered multipliers because they are enrolled in internships, have and to verify the relationship of these concepts with the reading experiences of the investigated students. In order to achieve the goals,
Projeto de Iniciação Científica - PROBIC. Acadêmica do Curso de Letras - UNIFRA. 3 Orientadora - UNIFRA. 4 Coautora-voluntária - UNIFRA.
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Disc. Scientia. Série: Artes, Letras e Comunicação, S. Maria, v. 10, n. 1, p. 55-76, 2009.

it was used the action research as the methodology. As a result, it is