Resumo Do Desenvolvimento Cognitivo De Crianças De 0 A 3

2 CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA INSTITUIÇÃO DE SAÚDE 2.1 HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO O primeiro Posto de Saúde foi inaugurado no dia 3 de outubro de 1962. O atual prédio onde funciona a Unidade Básica de Saúde (UBS) do município de Feliz situa-se, na Avenida Maurício Cardoso, nº 000, e foi inaugurado em 13 de maio de 2000. O órgão abrange quatro micro-áreas na zona urbana, atendendo 1075 famílias (3.341 pessoas) e estende o atendimento ao interior do município para 4023 famílias (12.711…

Educação Infantil: uma reflexão sobre a formação inicial de professores em cursos de pedagogia Andréa Libério [1] “Para ensinar há uma formalidadezinha a cumprir – saber.” (Eça de Queirós) Resumo A problemática da educação infantil no contexto social brasileiro encontra-se, no nosso entendimento, intrinsecamente relacionada ao que identificamos como conhecimento do que corresponde a competência dos profissionais que atuam nesse nível de ensino. Conhecimento que deve ser…

Ferreira2 RESUMO A música na Educação Infantil vem atendendo a objetivos alheios a questões próprias dessa linguagem que propicia a criança o desenvolvimento afetivo, estético, cognitivo, além de aguçar o raciocínio e aprendizagem. Compreender a importância da linguagem musical é refletir sobre nossa prática pedagógica, por que utilizar a música simplesmente como apoio pedagógico quando posso enriquecer minhas aulas estudando essa linguagem que tanto influência a vida da criança? …

A importância do lúdico para o desenvolvimento da criança de 0 a 5 anos. 1 Pedagoga: Eclair de Oliveira Silva Santos Resumo: Para a escolha desse tema ainda há barreira que pais e professores ainda têm sobre o uso do lúdico em sala de aula. Esse termo ainda é desconhecido por muitos e, de acordo com o Dicionário Aurélio, lúdico significa: “Referente à, ou que tem o caráter de jogos, brinquedos e…

Moraes. - 2014. ....33 f. ....Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) apresentado ao curso de Pedagogia da Universidade Paulista, Cotia, 2014. ....Orientador: Prof. Me. Ubiratan Augusto Domingues Batista. ....1. Jogos. 2. Brincadeiras. 3. Ludicidade. 4. Desenvolvimento. I. Sousa, Janaína Lima de. II. Moraes, Letícia Rayanne de. III. Batista, Me. Ubiratan Augusto Domingues (orientador). IV. Título. Elaborada de forma automática pelo sistema da UNIP com as informações fornecidas pelo(a)…

meramente respectivo. Ele foi o primeiro educador a valorizar o brinquedo e a atividade lúdica como forma de desenvolvimento intelectual na criança. DESENVOLVIMENTO PUBLICO ALVO é a seguinte faixa etária: educação infantil (o a 5 anos) e Ensino Fundamental(6 a 10 anos). As principais concepções educacionais: a educação deve ser baseada na evolução natural das atividades da criança. O ensino tem o objetivo essencial que é extrair mais e mais do ser humano do que colocar mais e…

VIVIAM HATISUKA IMAI DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR: UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM SERVIÇO COM PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia, UNESP/Campus de Presidente Prudente, como exigência parcial para obtenção do título de Mestre em Educação. Orientadora: Prof.ª Dr.ª Célia Maria Guimarães Presidente Prudente 2007 DEDICATÓRIA Aos meus…

Adriana – UPF GT: Alfabetização, Leitura e Escrita / n.10 Agência Financiadora: Não contou com financiamento O presente trabalho recupera produções que permitem a análise das relações entre a educação infantil e as concepções sobre o desenvolvimento da linguagem escrita, divulgadas nos meios acadêmicos entre os anos de 2000 e 2003. Nessa perspectiva, o percurso metodológico da pesquisa, desde a fase exploratória até a seleção do material, o processo de construção das categorias,…

Faria Resumo Os professores de Educação Infantil podem, pelos jogos, facilitar a aprendizagem e o desenvolvimento da criança nos aspectos físico, cognitivo, motor, social e político nas idades iniciais, pois a Educação Infantil tem a função de promover a construção do conhecimento e desta construção depende o próprio processo de constituição dos indivíduos que freqüentam a escola. O jogo pode ser considerado um recurso pedagógico para a Educação Infantil, uma vez que por meio dele a…

cientifico do conhecimento + origem e desenvolvimento= Estudo sobre a origem e desenvolvimento do conhecimento ou do processo de construção de conhecimento. Caracteristicas da Teoria Piagetiana O desenvolvimento cognitivo, para Piaget: -acontece em estagioss qualitativos diferentes. -novas informações são incorporadas a estruturas cognitivas existentes. -a cada integração de novas informações, ha uma mudança nas estruturas cognitivas -O desenvolvimento cognitivo é marcado por diferentes…