Alfabetizaçao

Projeto multidisciplinar II : A história das atividades lúdicas e suas aplicações educativas praticadas referentes aos Jardins de Infância.

Campo Grande/MS
2012

ACADEMICOS

Inae Martins Fernandes RA 338983
Caroline Rodrigues Alves – RA 341605
Gislene Santana Alves – RA 335816
Geisiane Santana Alves – RA 338666

Projeto Multidisciplinar II: A história das atividades lúdicas.

Campo Grande/MS INTRODUÇÃO
Este trabalho faz uma análise dos jardins da infância ao longo da história, pois através de pesquisas bibliográficas, a vida e construções de Friedrich Froebel a Educação Infantil.
Froebel, nascido na Alemanha, é considerado o iniciador dos Jardins de Infância, onde ele falava que todos os educando deveriam ajudar os alunos a expressarem-se e a desenvolverem-se, baseando-se na auto-atividade.
Para Froebel o indivíduo desenvolve a condição humana autoconsciente, com todos os seus poderes funcionando completa e harmoniosamente, em relação a natureza e a sociedade. Pois temos a certeza que froebel teve as melhores idéias e contribuiu para a pedagogia moderna foi a de que o homem é essencialmente dinâmico e produtivo, e não meramente respectivo. Ele foi o primeiro educador a valorizar o brinquedo e a atividade lúdica como forma de desenvolvimento intelectual na criança.

DESENVOLVIMENTO
PUBLICO ALVO é a seguinte faixa etária: educação infantil (o a 5 anos) e Ensino Fundamental(6 a 10 anos).

As principais concepções educacionais: a educação deve ser baseada na evolução natural das atividades da criança. O ensino tem o objetivo essencial que é extrair mais e mais do ser humano do que colocar mais e mais nele. O educando deve ter a plena consciência de que não devemos iniciar uma nova atividade enquanto não estiver madura para ela.Para Froebel, a escola é o lugar onde a criança deve aprender as coisas