Teste

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Jogo e Aprendizagem
Regiane Cristina Ferreira Mattos Prof. Ms. Moacir Alves de Faria

Resumo Os professores de Educação Infantil podem, pelos jogos, facilitar a aprendizagem e o desenvolvimento da criança nos aspectos físico, cognitivo, motor, social e político nas idades iniciais, pois a Educação Infantil tem a função de promover a construção do conhecimento e desta construção depende o próprio processo de constituição dos indivíduos que freqüentam a escola. O jogo pode ser considerado um recurso pedagógico para a Educação Infantil, uma vez que por meio dele a criança aprende sobre a natureza, eventos sociais, a dinâmica interna. Palavras Chave: jogo, brincadeira, Jean Piaget, infância,

INTRODUÇÃO Este estudo objetiva refletir e analisar sobre a influência dos jogos, verificando suas contribuições para o processo ensino-aprendizagem da criança de 02 a 06 anos. Nesta pesquisa foi feito um resgate teórico sobre o jogo e sua crescente valorização dentro da Educação Infantil, como um recurso que contribui para a formação global da criança, desmistificando a idéia de usar jogos apenas como entretenimento nas horas vagas. Será enfatizado as características dos jogos, segundo Piaget, o que permite identificar e adequar os jogos às fases do desenvolvimento da criança. O ensino-aprendizagem no decorrer dos anos vem sofrendo mudanças na metodologia de ensino buscando formas que facilitem o trabalho do professor no processo de aprendizagem. As mudanças referentes aos recursos didáticos, principalmente os pedagógicos, incluem os jogos que, quando usados adequadamente tornam a aprendizagem menos mecânica e mais significativa e prazerosa para o aluno, refletindo assim, no seu desenvolvimento cognitivo. Os jogos em épocas passadas eram utilizados nas escolas apenas como recreação e fora dela como lazer. Sabe-se, porém que, os jogos além de proporcionar prazer e alegria exercem também papel importante no desenvolvimento intelectual do aluno quando aplicado