Resumo Declaração De Salamanca Nee

sua. Anônimo. Ao interagirmos mutuamente, suprindo as limitações uns dos outros, estamos construindo um componente rico para a elaboração de significativas doses de satisfação pessoal. João Carlos E. de Andrade. RESUMO No presente trabalho, analisa-se as dificuldades de alunos com necessidades educativas especiais em classe regular; tendo por objetivo verificar como está ocorrendo o processo de inclusão destes alunos. Teve-se como amostra, escolas…

INCLUSÃO - SERÁ QUE ESTAMOS PREPARADOS? Débora Cristine Neuberger * Débora Duarte Juffo** Maria Eloisa Farias*** Grace Prá**** Resumo Este artigo faz questionamentos sobre o que significa incluir. Objetiva subsidiar teoricamente o processo da inclusão e o ambiente escolar inclusivo ideal, sendo que este deverá saber trabalhar com as diferenças e particularidades de cada aluno, principalmente, às dos alunos com deficiência. Apesar do processo de inclusão estar acontecendo,…

Carlos Braga Silva - Mestre em Planejamento em Políticas Publicas Francisco Horacio da Silva Frota – Doutor em Sociologia – Universidade de Salamanca Revista do Mestrado Profissional em Planejamento em Políticas Públicas Políticas Públicas de Inclusão e Permanência de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais no Ensino Superior: a Autores: RESUMO Este é um estudo sobre as políticas públicas de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais no ensino superior,…

A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM-INCLUSÃO DO PORTADOR DE SINDROME DE DOWN: UMA REFLEXÃO A PARTIR DA EDUCAÇÃO COMO PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO Elian Nascimento Souza1 RESUMO: Este trabalho pretende a partir da visão de Educação como processo de socialização expor e refletir a Síndrome de Down, bem como sua necessidade de interpretação por parte da família e da escola, fazendo um panorama histórico e uma discussão sobre a importância da família para a…

CURSO DE PEDAGOGIA Neilza Souza Lopes EDUCAÇÃO INCLUSIVA: OS IMPASSES NA ATUAÇÃO PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DE ALUNOS COM NEE (NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS) INSERIDOS EM CLASSES REGULARES, NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO Salvador 2011 NEILZA SOUZA LOPES EDUCAÇÃO INCLUSIVA: OS IMPASSES EXISTENTES NA ATUAÇÃO PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES COM ALUNOS COM NEE (NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS) INSERIDOS EM CLASSES REGULARES, DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO Monografia…

INCLUSÃO ESCOLAR Maria Solene Viana Lima Universidade Federal do Piauí-UFPI Resumo A inclusão, escolar e social, exige mudança de mentalidade, mudança nos modos de vida, muitas reflexões e, como princípio fundamental, valorizar a diversidade humana. O estudo pretendeu conhecer e entender como a inclusão se efetiva, que mudanças se fazem necessárias para a aceitação dos diferentes e quais as possibilidades de aprendizagem nesse novo momento da educação. Considera-se prioritário a…

Francimar Batista Silva Prof.ª Drª Andrea Regina Rosin Pinola RESUMO O eixo central da discussão surgiu da necessidade de dirigir o olhar ao cenário que compõe o contexto escolar para analisar a chamada prática de bilinguismo do surdo que tem sido implantada, em escolas da rede pública, que trabalham com a proposta

deficientes. Nesta fase, o Ministério da Educação cria Divisões nos Ensinos Básico e Secundário, abrindo assim caminho à integração escolar. Surgem as primeiras equipas de Educação Especial, com o objetivo de promover a integração de crianças com NEE no sistema regular de ensino. Contudo, nesta al tura as crianças com deficiência moderada ou severa, em idade escolar, eram excluídas deste sistema de ensino e tinham como alternativa a classe especial, a escola especial ou as…

EDUCAÇÃO INFANTIL PRINCIPAL MEIO DE INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM SINDROME DE DOWN. Cláudia de Jesus Alves Edinéia Gomes dos Santos Oliveira RESUMO: A educação infantil é a principal porta de entrada, para a inclusão da criança com Síndrome de Down nas escolas regulares. Tendo em vista, que neste período de aprendizagem, todos os integrantes deste meio são desprovidos de quaisquer tipos de preconceito, devemos levar em consideração que o desenvolvimento das crianças especiais…

A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO GLOBAL DO DESENVOLVIMENTO NO ENSINO REGULAR Andréa de Souza Cordeiro Cristina Kuroski RESUMO: Este trabalho tem por temática os Transtornos Globais do Desenvolvimento e suas relações com a educação analisando de um modo geral a discussão e reflexão acerca das dificuldades colocadas para as instituições de Educação Infantil frente ao desafio da inclusão de crianças com TGD no ensino regular. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação…