Resumo Concepções De Desenvolvimento Correntes Teóricas

empírica. 03) Por meio da metodologia científica cria-se ou estimula-se o desenvolvimento do espírito crítico e observador do aluno, além da disciplina nos estudos, para que ele possa ver a realidade com toda sua nudez, analisando-a e refletindo sobre ela à luz de concepções filosóficas e teóricas. 04) As universidades, no caso específico do nosso país, foram criadas,necessariamente, para atuar como motor de desenvolvimento e formar as elites dirigentes. No Brasil, os primeiros…

imutáveis e certezas incontestáveis. Nesse sentido, Antonio Climatologia e Estudos da Paisagem Rio Claro – Vol.4 – n.2 – julho/dezembro / 2009, p. 79 Filho (1999, p. 61) escreve que: “ [...] A interpretação do mundo, desta forma, embasada em concepções a priori, dispensa ou mesmo não admite contestações, juízo crítico, especulações, incertezas ou necessidade de comprovação.” Numa fase seguinte do processo histórico, o movimento conhecido como Iluminismo (movimento intelectual que…

natureza do pensamento filosófico. Epistemologia: filosofia e ciência. A teoria do conhecimento e a geografia: importância da filosofia nos estudos geográficos. A filosofia clássica e os fundamentos da abordagem geográfica. A Ciência Moderna e as concepções de Natureza. A influência de Descartes, Kant e Comte na construção da Geografia como ciência. A dialética hegeliana e o pensamento geográfico. O pensamento de Engels e a dialética da natureza. Os fundamentos marxianos e marxistas e a…

RESUMO Como podemos acompanhar e absorver nessa leitura da obra, a Teoria da História é fundamental na formação de um historiador ou professor, além de abranger outras diversas disciplinas. Tem relação intensa com a filosofia e epistemologia. Constata-se que a teoria da história está em constante interação com outras disciplinas A moderna Teoria da História (séc. XVIII) surge com a intenção de dar continuidade às reflexões sobre o passado, podendo estar em oposição a esse método de…

Tereza de Jesus de Lima Silva1 RESUMO: O presente trabalho busca compreender a importância dos jogos e brincadeiras no processo de ensino-aprendizagem na educação infantil. Para isso, foi feito um breve histórico sobre a construção da concepção de infância na modernidade, associado a um ideal de criança que brinca e, ao brincar, tem a possibilidade de desenvolvimento lúdico e cognitivo. Buscou-se entender o brincar como instrumento pedagógico a partir das concepções da psicologia…

ENFERMAGEM E A LUTA DA ENFERMEIRA MODERNA NO BRASIL – 1 DE ANCILLA MEDICE A ANCILLA SCIENTIA THE NURSING AND THE MODERN NURSE’S FIGHT IN BRASIL – THE ANCILLA MEDICE A ANCILLA SCIENTIA Eliane Aparecida Sanches Tonolli* # Vilma de Carvalho RESUMO Este artigo compreende um ponto de reflexão sobre o movimento de a Reconceptualização da Enfermagem Brasileira de 1970 a 1990, compreendendo pesquisa na perspectiva histórica, no período de 1970 a 1990. Aborda a pós-modernização da…

2014 BEHAVIORISMO E AS TEORIAS DA APRENDIZAGEM: UMA ANÁLISE DIALÉTICA DE WATSON E SKINNER Luiz Eduardo Alencar Rocha Pós Graduando em Docência no Ensino Superior pelo UNICE- Ensino Superior Professor de Matemática Resumo O presente trabalho retrata dentre as correntes das teorias da aprendizagem, o behaviorismo, seus estudiosos, tais como Watson e Skinner, e os meios e suas experiências (desde análise comportamental à utilização de animais) pelas quais esses chegaram a…

da hegemonia da ciência sobre outras formas de conhecimento não cabe aqui aprofundar. Mencionaremos duas razões: a primeira, de ordem externa a ela mesma, esta na sua possibilidade de responder a questões técnicas e tecno16gicas postas pelo desenvolvimento industrial. A segunda razão, de ordem interna, consiste no fato dos cientistas terem conseguido estabelecer uma linguagem fundamentada em conceitos, métodos e técnicas para compreensão do mundo, das coisas, dos fenômenos, dos…

TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS: A IMPORTÃNCIA DE CONHECÊ-LAS Resumo O objetivo deste artigo é discutir o conceito das tendências pedagógicas segundo Saviani ( 1997), Tardiff ( 1991). Em seguida, discutiremos a prática pedagógica como um instrumento para articular as concepções no seu fazer pedagógico. Analisaremos os encontros e desencontros, onde o professor reflete em sua prática sua concepção de ensino-aprendizagem. Dessa ação pedagógica destacando, assim, o papel do professor como primordial no

Reich e Freud: compatibilidades e incompatibilidades * Ricardo Amaral Rego ** RESUMO São examinadas as convergências e divergências entre as concepções de Freud e Reich. Apesar da ruptura de Reich com a psicanálise, defende-se como útil e importante que a psicoterapia reichiana retome elementos da teoria psicanalítica, como forma de desenvolvimento e aprofundamento. Listam-se temas que terão de ser discutidos e esclarecidos para que isto seja possível, e indicam-se alguns caminhos…