Resumo Concepção De Intertextualidade

autoria Antes de mais nada, pinto pintura. E antes de mais nada te escrevo dura escritura. Lispector, 1980, p. 12 O que é um autor? Essa foi a pergunta que fez um dia o pensador francês Foucault. Considerando que a função autor sofreu variação na sua concepção ao longo do tempo, hoje, na sociedade informática em que se vive, essa pergunta poderia ser repetida com alguns acréscimos: o que é um autor e como se forma um autor no contexto de uma sociedade em que a tecnologia digital…

Artigo LEITURA E ESCRITA NO ENSINO FUNDAMENTAL, (RES) SIGNIFICANDO O TRABALHO COM GÊNEROS TEXTUAIS Úrsula Nascimento de Sousa Cunha1 Resumo: As instituições de ensino, em seus moldes atuais, estão sendo consideradas, por teóricos e educadores, como instituições falidas, que não cumprem mais sua missão: integrar o indivíduo ao meio social em que vive. Isto se deve porque escolas impõem um modo único de saber, não se adaptando ao pluralismo cultural. Por isso, mudanças de paradigmas são…

CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO – CED DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DE ENSINO – MEN ESTÁGIO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA II DIEGO RAFAEL VOGT RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO DE DOCÊNCIA NO ENSINO MÉDIO Classicismo, Quinhentismo e Intertextualidades Florianópolis, Novembro de 2013 2 SUMÁRIO 1 APRESENTAÇÃO ...................................................................................................... 3 2 O PROJETO DE DOCÊNCIA…

por palavras de entrada, chamadas de verbetes, a fim de facilitar a localização dos conteúdos. Para outras finalidades, foram necessários relatórios de experiência, a sentença matemática, o relato histórico, a resenha, a indicação bibliográfica, o resumo, entre outros. Exercícios: 1. Leia os seguintes verbetes e, em seguida, responda à questão: Leguts: forma ligeiramente brincalhona para “legal”, “bacana”, dito em aprovação a alguma coisa. Arremeda alemão…

– São Bernardo do Campo: [s.n.], 2014. 45 f.; 29 cm. Orientadora: Profa. Dra. Jucimara Tarricone Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Faculdade de São Bernardo, Curso de Letras, Português/Espanhol. Referências: f. 44. 1. Memória 2. Intertextualidade 3.Rosa, Guimarães I. Tarricone, Jucimara II. Faculdade de São Bernardo do Campo III. Título CDD 869.3 Dedicamos este trabalho aos nossos familiares e amigos que nos impulsionaram e nos motivaram à concretização de um sonho.…

quanto dos sujeitos que por meio dela interagem. E, nesse modo de entender a linguagem, a língua se configura como resultante de um trabalho coletivo, portanto, também sócio-histórico. Por isso, o trabalho com o texto novamente se destaca nessa concepção, entendido aqui, como lugar onde os participantes da interação dialógica se constroem e são construídos. Todo texto é assim, articulação de discursos, são vozes que se materializam, é ato humano, é linguagem em uso efetivo (BAKHTIN,…

Intertextualidade Maria Christina de Motta Maia Faculdade de Letras/UFRJ Na literatura relativa à Lingüística Textual, é freqüente apontar-se como um dos fatores de textualidade a referência - explícita ou implícita - a outros textos, tomados estes num sentido bem amplo (orais, escritos, visuais - artes plásticas, cinema - , música, propaganda etc.) A esse “diálogo”entre textos dá-se o nome de intertextualidade. Evidentemente, a intertextualidade está ligada ao “conhecimento de…

EXERCÍCIOS DE CE – 1) Intertextualidade 2) Informações Implícitas Exerc. 1 [2] [3] [4] [5] [6] Leia as estrofes abaixo e assinale a alternativa correta: “Minha terra tem palmeiras, Onde canta o Sabiá; As aves, que aqui gorjeiam, Não gorjeiam como lá.” (Canção do Exílio - Gonçalves Dias) “Migna terra tê parmeras, Che ganta inzima o sabiá. As aves che stó aqui, Tambê tuttos sabi gorgeá.” (Migna Terra - Juó Bananere) A) Não ocorreu intertextualidade, pois os textos são muito…

do Rio de Janeiro (UFRJ), vilanovar@hotmail.com ²Programa de Pós-graduação Tecnologia Educacional nas Ciências da Saúde Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde (NUTES) Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), isabel@nutes.ufrj.br RESUMO Neste trabalho buscamos entender o tratamento dado ao ensino de ciências na educação de jovens e adultos (EJA) no contexto das mudanças na legislação que demandaram uma necessidade de diálogo entre estes campos da educação. Para tanto…

plagiarism and authorship: what is the role of the university? Entre el plagio y la autoría: ¿cuál es el papel de la universidad? Obdália Santana Ferraz Silva Universidade do Estado da Bahia, campus XIV, Departamento de Educação RESUMO Esse estudo tem como finalidade discutir sobre o plágio no contexto acadêmico, enquanto ato que se vem afirmando significativamente a partir dos hipertextos digitais, e considerando que, à medida que textos de todos os tipos,…