Resenha Pcn

MOBILIZANDO SABERES NA PRODUÇÃO DE RESENHAS EM CONTEXTO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL CONTINUADA Maria do Socorro Paz e Albuquerque (UFCG) ms_paz@ig.com.br INTRODUÇÃO Este trabalho objetiva analisar atividades de produção escrita no gênero textual resenha, enquanto produção acadêmica, elaboradas por professores em processo de formação latu senso, para mostrar como ocorre a mobilização de saberes docentes teóricos e experienciais nessas produções e de como eles constroem a identidade do…

Falando em línguas[1] Damiana Camila Vilalva [2] Essa resenha refere-se aos textos intitulados de Breve reflexão Histórica do ensino de Língua Portuguesa no Brasil (texto 1), de autoria de Mary Luce Silva e O ensino da leitura e da escrita numa perspectiva transdisciplinar (texto 2), de autoria de Luiz Percival Leme Britto. O texto 1 tem como objetivo central apresentar e analisar uma breve trajetória do ensino da língua portuguesa no país, bem como refletir…

essas quatro escolas e originam um pensamento voltado para as práticas pedagógicas de linguagem. Constrói-se no país um arcabouço teórico fundado nessas quatro escolas que vai servir de base para propostas diversas como as de políticas públicas como os PCN (cf.: Brasil 1997), que tem influência do ISD e da teorização de Mikhail Bakhtin (por exemplo, 1952-1953/1992a; b), ou as de reformas curriculares, como a recentemente implementada no Curso de Letras-Inglês da UFSM (cf.: Brasil 2004),…

competência textual e contribuir para que o aluno, de certa forma, seja preparado para fazer o uso da comunicação nas muitas esferas de comunicação humana que se constituem na interação social. A partir do que é preconizado pelos documentos oficiais (PCN e PCNEM), "nas funções sociodiscursivas da escrita e nas condições de produção das diferentes interações verbais”, constatamos que o trabalho com gêneros textuais de circulação na sociedade pode tornar as aulas muito mais produtivas e…

Resenha da Obra “Memória e História em livros didáticos de História: o PNLD em perspectiva” No Brasil, o livro didático em seu aspecto formal – tem sofrido muitas mudanças nos últimos anos e se adaptando ao PNLD (que através do Decreto 9154 de 1/8/1985, que estabeleceu o fluxo regular dos recursos para a distribuição de livros didáticos em todo o país). Revela-se maior cuidado no tratamento dos conceitos da área; incluem temas ligados ao multiculturalismo; à história local e procedimentos da

Resenha: Martins. M.S.C. Letramento, interdisciplinaridade e multiculturalismo no ensino fundamental de nove anos.Campinas. SP: Mercado de letras, 2012 (coleção gêneros e formação). | Atualmente no ensino fundamental de nove anos, as crianças chegam à escola e se deparam com uma realidade muito diferente da que viviam antes, essa situação piora, com o início do trabalho com a oralidade e escrita. Devido aos professores que logo nas séries iniciais não desenvolveram este tipo de…

gêneros textuais e o ensino de língua inglesa 16 1.4. Qual gênero trabalhar na sala de aula?) 17 CAPÍTULO II – GÊNEROS TEXTUAIS E O ENS. DE LÍNGUA ESTRANGEIRA 19 2.1. Conceituando Gênero Textual 19 2.2. Gênero e ensino 22 2.3. PCN–Línguas Estrangeiras: a transversalidade e os gêneros textuais 24 2.4 Ensino de LE além da gramática - Perspectiva Sociointeracionista 26 CAPÍTULO III – PESQUISA ESTRATÉGICA: USO DOS GÊNEROS TEXTUAIS NA AULA DE LÍNGUA…

de São Paulo (IPT). Os livros selecionados são encaminhados para avaliação pedagógica realizada por especialistas escolhidos pela Secretaria de Educação Básica (SEB/MEC) de acordo com os critérios divulgados no edital. Os especialistas elaboram as resenhas dos livros aprovados, que passam a compor o Guia de Livros Didáticos disponibilizado pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), em seu sítio na internet. Após, é enviado em versão impressa às escolas cadastradas no…

Resenha : Contextualizando as relações de ensino e aprendizagem da língua Desde a década de 80, iniciou-se uma discussão sobre apontamentos metodológicos a fim de se modificarem as praticas de ensino – aprendizagem da mesma. Os responsáveis pelas politicas e pelo planejamento de praticas pedagógicas condizentes ao seu ensino há mais de 20 anos tem enfatizado a necessidade de pesquisas a fim de que se repense o processo de ensino – aprendizagem da mesma. Essa necessidade surgiu em decorrência do

fundamentais são abordados para que haja um bom crescimento em sala de aula, e que ao fazer um bom uso das legislações adequadas um trabalho sério e coeso possa ser desenvolvido. Nesse trabalho será abordada a explanação da resenha – “A escola Lua nova”; A LDBEN 9.394/96; PCN – Parâmetros Curriculares Nacionais; Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. E em tudo isso o maior desafio…