Resenha Do Texto Literatura

PLANO DE CURSO NOME DA DISCIPLINA: Literatura Portuguesa Medieval e Clássica CARGA HORÁRIA: CURSO: Licenciatura em Letras com Habilitação em Língua Portuguesa e Língua Inglesa e Respectivas Literaturas 80h SEMESTRE: 2º EMENTA A literatura e a construção da nacionalidade portuguesa. A lírica trovadoresca: cantigas de amigo, de amor e de escárnio. A ficção cavalheiresca. O teatro de Gil Vicente. Tensão entre renovações cosmopolitas e tradições locais. A produção literária de Camões

A metodologia cientifica tem como objetivo formular técnicas, resolver problemas e obter conhecimentos. Existem inúmeros gêneros textuais, porém, para qualquer tipo é necessário uma análise do texto de apoio ou pesquisas com a intenção de buscar elementos básicos para uma compreensão clara. No livro “Fundamentos de Metodologia Científica” LAKATOS, E. M.; MARCONI, M.A. é retratado de maneira simples e detalhada toda forma de métodos com finalidades pedagógicas. FICHAMENTO: Foi criado no século

ALFENAS CURSO DE LETRAS Disciplina: Tópicos em Análise de Texto: dialogismo e escrita Docente responsável: Rosângela Rodrigues Borges Atividade: Produção de Resenha Crítica - Texto “O projeto didático: forma de articulação entre leitura, literatura, produção de texto e análise linguística”, de Lívia Suassuna, Iran Ferreira de Melo e Wanderley Elias Coelho, 2006. Rodrigo Sansana Diogo “A separação do ensino de língua e literatura é inevitável?” (Leite 1997) “Em virtude…

Resumir significa condensar um texto, mantendo suas idéias principais. Há vários tipos de resumo, cada qual indicado para uma finalidade específi­ca: 1. Resumo indicativo ou descritivo. Neste tipo de resumo encontram-se apenas referências às partes principais do texto. Utiliza frases curtas que, geralmente, correspondem a cada elemento fundamental do texto. Quanto à extensão, não deve ultrapassar de 15 ou 20 linhas. Um resumo indicativo não dispensa a leitura integral do texto, pois…

das principais idéias de um texto. Resulta da capacidade analítica e compreensiva que o leitor adquire no momento em que faz sua leitura. Quanto mais se tem domínio e compreensão do texto, maior será a capacidade de síntese e de apresentação de forma breve. Na apresentação do resumo, o aluno deve evitar a manifestação de opinião sobre o tema ou analisá-lo criticamente. O acréscimo da crítica no resumo caracteriza outro tipo de trabalho, denominado resumo crítico ou resenha crítica.…

Silva Souza Matrícula: 91213082 Polo: Campina Grande Atividade: Elaboração de um plano de aula Data: 11/04/2015 ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE AULA Campina Grande / abril de 2014 Conteúdo: Tentando fazer a relação entre literatura moderna, de que trata o tipo de leitura, e uso das tecnologias para o aprendizado e interação dos alunos, este plano de aula consiste na leitura, em sala, do livro “Macunaíma: o herói sem nenhum caráter” de Mario de Andrade, que deve…

GRÁFICA RESENHA BELÉM-PARÁ 2013 BÁRBARA BRENDA SANTOS RESENHA Trabalho apresentado à disciplina Produção Gráfica, Curso de Bacharelado em Design sobre o texto Problemas Causados por Gutenberg: A Explosão de Informação nos Primórdios da Europa Moderna, sob orientação do profº Sávio Fernandes. BELÉM-PARÁ 2013 RESENHA Problemas Causados por…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 A IMPORTÂNCIA E A FUNÇÃO DIDÁTICA E LÚDICA DA LITERATURA PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA. 6 3 CONCLUSÃO 8 REFERÊNCIAS 9 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo refletir sobre a contribuição da leitura na formação do aluno dos anos iniciais escolares e sobre a importância da criação do hábito de ler desde os anos iniciais escolares. Busca-se também analisar o papel

Introdução: O presente trabalho visa apresentar uma resenha do texto de Alvares de Azevedo – “SOLFIERI”, pertencente a uma fase ultrarromântica da literatura. A supervalorização do amor é uma das características desta história, a idealização da mulher, o amor espiritual, a violência e a morte. Resenha de ‘’ Solfieri’’ de (Alvares de Azevedo) Podemos perceber através das características do livro que ele pertence

esfera mais próxima dos alunos, a prática da leitura de forma mais descontraída, coletiva, permitindo discussões, troca de opiniões por meio de uma sala de leitura. O exercício da reflexão e criticidade através da análise do livro ao trabalhar uma resenha sobre o que se leu. E por fim a fixação da leitura realizada e a possibilidade de vivenciar a história por meio da dramatização, a elaboração por parte dos alunos de uma peça teatral baseada na leitura concluída. “Ler não é decifrar,…