Método de ensino não determina sucesso.

“Método de ensino não determina sucesso” e “Debater e opinar estimulam a leitura e a escrita”. O titulo acima referem-se aos textos no qual elaborarei esta resenha, o primeiro publicado na Folha de São Paulo 2006, fala sobre o resultado de uma pesquisa para identificar as causas dos baixos índices da educação no SAEB ( exame do sistema federal que avalia a educação) onde se apontou que apenas 4,8 dos alunos tinham desempenho adequado na 4ª série , realizada com 19 mil alunos desenvolvida no Rio, Belo Horizonte, Campinas, Salvador e Campo Grande por Universidades Federais, questionando a eficácia na alfabetização do método fônico e o construtivismo, e gerando uma discussão com defensores para ambos os métodos, mas o que e se evidenciou com clareza que o sucesso no alfabetizar não vem da metodologia , não se encontrou dados significativos para se dar crédito a um ou outro método, mas se enxergou que o processo não esta sendo realizado de maneira produtiva, e que mesmo os que defendem o uso de um ou outro método acaba se utilizando de mais de um , isso também evidenciou que a junção dos métodos tem uma eficácia maior porém não significativa em percentuais. Os especialistas em educação citados no texto Antonio Augusto Gomes Batista (Professor na UFMG/Diretor do Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita) e Elvira de Souza Lima (Psicóloga e Antropóloga) explicam e alertam que apesar do método ser essencial não deve ser o ponto mais…

Resenha dos textos:“ Métodos de ensino não determina sucesso”- Folha de São Paulo e “ Debater e opinar estimulam a leitura e a escrita”- Entrevista com Ana Teberosky. Ambos os textos abordam os principais métodos utilizados na alfabetização: Híbrido, construtivista e fônico. O primeiro texto mostra vários testes e estudos realizados sobre o assunto. Durante estes estudos, pesquisadores procuraram identificar as abordagens utilizadas em salas de aula e o desempenho obtido nas mesmas. …

Resenha dos 2 textos: Texto 1 “ Método de ensino não determina sucesso”. Texto 2 “ Debater e opinar estimulam a leitura e a escrita”. A alfabetização é um processo no qual as crianças precisam resolver problemas de natureza lógica até chegarem a compreender de que forma a escrita alfabética representa a linguagem, e assim poderem escrever e ler por si mesmas. A partir dos anos 1980, o conceito de alfabetização foi ampliado com as contribuições dos estudos sobre a psicogênese da…

Resenha Principais Métodos da Alfabetização Os principais métodos da alfabetização mais usados segundo o texto 1 são : o fônico e o construtivista, o texto 1 ainda fala que: método é essencial mas não deve ser o mais importante. Segundo o texto 2 Alfabetizar depende de vários fatores inclusive depende também da quantidade de alunos em uma classe, salas de aula com menos alunos é mais fácil um ambiente de aprendizagem. Continuando ainda no texto 2 um outro fator muito importante para a…

RESENHA: “Método de ensino não determina sucesso” Não é o método de alfabetização que determina o sucesso ou o fracasso escolar. O problema parece estar menos nos anos iniciais da alfabetização e mais na consolidação desse processo. Em 2003, a prova mostrou que apenas 4,8% dos alunos da quarta série tinham desempenho adequado. Já os construtivistas afirmam que não se pode culpar o método pelos maus resultados. Quando foi levado em conta também o desempenho inicial, os dados…

RESENHA MÉTODO DE ENSINO NÃO DETERMINA SUCESSO Os métodos de ensino são ações do professor no sentido de organizar as atividades de ensino, afim de que os alunos possam atingir os objetivos em relação a um conteúdo específico, tendo como resultado a assimilação dos conhecimentos e o desenvolvimento das capacidades cognitivas e operativas dos alunos. Em função dos métodos de ensino estar obrigatoriamente vinculados aos objetivos gerais e específicos, as…

1 ReVeLe - nº 2 - Jan/2011 A PRODUÇÃO DE RESENHA ACADÊMICA NO ENSINO SUPERIOR Ana Virgínia Lima-Silva - FALE/UFMG 1. INTRODUÇÃO A produção de resenhas oferece ao estudante oportunidades de executar práticas discursivas que são requeridas a ele como membro da comunidade acadêmica. Esse domínio do gênero1 refere-se tanto à leitura quanto à escrita, atividades através das quais o aluno, sendo um agente que participa da estruturação comunicativa acadêmica, formaliza o seu papel…

de Castro Módulo: 4.2 Nome: Flávia Gonçalves de Andrade Pólo: Franca SP Curso: Pedagogia Data: 28/05/13 Resenha: Método de ensino não determina o sucesso, Debater e opinar estimula a leitura e a escrita. A alfabetização é um processo no quais as crianças precisam resolver problemas de natureza lógica até chegarem a compreender de que forma a escrita alfabética representa a linguagem, e assim poderem escrever e ler por si mesmas. A partir dos anos 1980, o conceito de…

2013 RESENHA / ALFABTIZAÇÃO Os defensores do método fônico culpam o construtivismo, base dos Parâmetros Curriculares Nacionais, pelos problemas de alfabetização no Brasil, é ate difícil fazer um juízo do que certo ou errado , pois cada um dos textos são fundamentados em variáveis. Os que defendem os método fônico dizendo que países desenvolvidos o adotam porque seria mais eficaz, já os construtivistas afirmam que não se pode culpar o método pelos maus resultados. Segundo Ana…

------------------------------------------------- INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DA AMAZÔNIA – IESA ------------------------------------------------- FACULDADE MARTHA FALCÃO ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- OLIVEIRA, BRUNA CARVALHO ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- -------------------------------------------------…