Libras

A inclusão de pessoas com surdez na escola regular requer dos docentes, novas estratégias para que ocorra de fato a aprendizagem. Os professores precisam conhecer e usar Língua Brasileira de Sinais ( Libras ), mas deve-se considerar que a simples adoção dessa língua não é suficiente para escolarizar o aluno com surdez. A Língua Brasileira de Sinais foi reconhecida legalmente como Língua em 2002 e atualmente é oficialmente incentivada nas Políticas Públicas, não só nas escolas como também na formação de profissionais. Isso não acontece de forma efetiva pois no nosso país a valorização dos professores não existe por parte do poder público, todos os decentes deveriam saber a Libras e incentivá-las a seus alunos ouvintes mas infelizmente isso não acontece. O deficiente auditivo apresenta uma serie de dificuldades no seu dia-dia, sendo que o tipo de grau da perda auditiva e a idade na qual ela ocorre têm diferentes conseqüências para o indivíduo. A surdez pode causar problemas emocionais e psicológicos, alterações no aprendizado, alteração na fala, problemas profissionais no trabalho, insatisfação e solidão e é a principal causa de distúrbio de comunicação no homem. A audição normal correspondente á habilidade para detecção á habilidade de sons é até 20dB N.A ( decibéis – nível de audição )..Tendo em vista o local da lesão, as perdas auditivas são classificadas como: -Perdas auditivas condutivas ou de transmissão. -Perdas auditivas neurossensoriais. -Perda auditiva…

LETRAS E COMUNICAÇÃO SOCIAL Resenha do filme “Sou surdo e não sabia” (Sourds et malentendus). Muito além de um ouvido Charles dos Santos Souza O filme “Sou surdo e não sabia” (Sourds et malentendus) é um documentário francês de 2009, escrito por Sandrine Herman e Igor Ochronowicz, dirigido pelo mesmo Igor Ochronowicz ,com 70 minutos de duração. O filme intercala a narração de Sandrine com reconstituições de momentos de sua vida representados por atores e atrizes, e depoimentos de…

por um surdo capacitado para a função e por um profissional ouvinte com formação para ministrar os conteúdos teóricos sobre a língua. Entretanto, essa estrutura só é possível na modalidade presencial. Para este curso a distância, buscou-se garantir as condições mais próximas das desejáveis, anteriormente descritas. Cabe destacar que o cumprimento desta disciplina não elimina a importância de você realizar um curso de Libras presencial, no qual poderá interagir com o surdo e ter…

FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DIVERSIDADE CULTURAL ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS: EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE. FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS CURITIBA 2013 RESENHA - CAPÍTULO 1 A CULTURA COMO FORMA DE VER O MUNDO, VIVER A VIDA E OLHAR O “OUTRO”. O primeiro capítulo, A cultura como forma de ver o mundo, viver a vida e olhar o “outro”, inicia definindo cultura como o jeito de ser, o modo de vida, envolvendo o conjunto de valores, regras e princípios de um…

............................31 AQUISIÇÃO DE LINGAGEM E BILINGUISMO.........................................................31 QUADRO 3 – AMOSTRA DE ALGUNS COMPORTAMENTOS ESPERADOS NA CRIANÇA DURANTE INTERAÇÃO PROFESSOR- CRIANÇA, NUMA PROPOSTA INTERACIONISTA ....................................................................................................31 QUADRO 4 – AMOSTRA DE ALGUNS COMPORTAMENTOS NA INTERAÇÃO PROFESSOR-CRIANÇA REFLETINDO VÁRIOS ASPECTOS DA EXPERIÊNCIA DE…

Nome da Revista Vol. , Nº. 0, Ano 2012 INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR: UTOPIA OU REALIDADE PARA AS PESSOAS SURDAS? RESUMO autor Aluno aluno@hotmail.com Tendo em vista todas as dificuldades linguísticas, cognitivas, sociais e emocionais que o sujeito/aluno surdo apresenta para ser incluído de fato na sociedade e na universidade ouvinte e na surda, observa-se que seu processo educacional e a inclusão efetiva ficam marginalizados. Assim, verifica-se a necessidade de relacionar como…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO CAMPUS XIV - CONCEIÇÃO DO COITÉ COLEGIADO DE HISTÓRIA. Tamiles da Silva Santos PERSPECTIVAS E DILEMAS DO ENSINO DE LIBRAS ENTRE SURDOS E OUVINTES Resenha Crítica apresentada como parte referente à avaliação da disciplina de Libras Pesquisa como requisito básico do curso de licenciatura em História. Orientador: ProfºMs Anna Karina Cortês …

RESENHA PERLIN, Gladis; STROBEL, Karin. Fundamentos da educação de surdos. Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina, 2006. Por Fernando Ferreira de Sousa A obra em questão foi disponibiliza em arquivo digital PDF. Foi publicada pela Universidade Federal de Santa Catarina tendo como autoras Gladis Perlin e Karin Strobel. Gladis Perlin é mestre e doutora em educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS, professora adjunta no Centro de Ciências da…

isto é, são categorias emergentes. O importante é que as categorias construídas propiciem novos sentidos para os textos analisados. O próximo passo da análise textual discursiva é constituído de uma produção de argumentos em torno das categorias construídas, captando o novo emergente, ou seja, a produção de um metatexto que tem como base os textos originais e que expresse novas compreensões a respeito destes mesmos textos. É necessário examinar o que surge com um olhar abrangente,…

fim de complementar sua argumentação, sem prejuízo da unidade nuclear do trabalho. Utilizam-se letras maiúsculas para identificá-los, seguidas de travessão e seus respectivos títulos. 12 1.3- Configuração do artigo científico (Texto adaptado de artigo publicado na revista da UNICENTRO, Painel Acadêmico, n° 3) a. Modelo de primeira página Borda superior Margem superior Resumo (informativo) em língua portuguesa, com no mínimo 100 e no máximo 250 palavras (NBR 6028/03). É feito em…