Libras

A inclusão de pessoas com surdez na escola regular requer dos docentes, novas estratégias para que ocorra de fato a aprendizagem. Os professores precisam conhecer e usar Língua Brasileira de Sinais ( Libras ), mas deve-se considerar que a simples adoção dessa língua não é suficiente para escolarizar o aluno com surdez. A Língua Brasileira de Sinais foi reconhecida legalmente como Língua em 2002 e atualmente é oficialmente incentivada nas Políticas Públicas, não só nas escolas como também na formação de profissionais. Isso não acontece de forma efetiva pois no nosso país a valorização dos professores não existe por parte do poder público, todos os decentes deveriam saber a Libras e incentivá-las a seus alunos ouvintes mas infelizmente isso não acontece. O deficiente auditivo apresenta uma serie de dificuldades no seu dia-dia, sendo que o tipo de grau da perda auditiva e a idade na qual ela ocorre têm diferentes conseqüências para o indivíduo. A surdez pode causar problemas emocionais e psicológicos, alterações no aprendizado, alteração na fala, problemas profissionais no trabalho, insatisfação e solidão e é a principal causa de distúrbio de comunicação no homem. A audição normal correspondente á habilidade para detecção á habilidade de sons é até 20dB N.A ( decibéis – nível de audição )..Tendo em vista o local da lesão, as perdas auditivas são classificadas como:
-Perdas auditivas condutivas ou de transmissão.
-Perdas auditivas neurossensoriais.
-Perda auditiva mista.
-Distúrbios centrais.
Acontece que no Brasil os pais não estão preparados para receber um filho com deficiência auditiva. Muitas das vezes se descobre a deficiência quando a criança já está com 5 anos. Ela já perdeu uma parte de aprendizado na escola e dentro da própria família. A criança surda tem direito de crescer bilíngüe e um dos deveres da sociedade é fazer tudo para que tal seja possível..
O bilingüismo parte do pressuposto de que o surdo deve dominar, enquanto língua materna, a